快递业务员培训-蝙蝠和雷达教学设计

我是什么

【教学目标】

1．学会本课生字新词，重点指导“变、海、傍”等字的书写。
2．能正确、流利地朗读课文 ，背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动词“落、打、飘”
及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语的意思 ，了解水不同形态的变化以及与人类的密切关系，
树立环保意识。
3．知道云、雨、雹子、雪 等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中合作
与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。
【教学重点】

正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。
【教学难点】

了解水在自然界中的变化过程。
【教学准备】

课件，实物展台
【教学过程】
【课时安排】

2课时
【第一课时】

（一）创设情境，导入课题
1．教师出示谜语（课件出示）：
一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。
学生猜谜，教师板书课题。（板书：我是什么）
2．指名读课题。
思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了疑问句。）
试着读好课题。
3．再读课题。
1 7

师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
（二）初读课文，识记生字新词
1．朗读课文我能行
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求（课件出示）：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1自然段
谁能把这1自然段读正确呢？让我们先来试一试吧！
a．学生自读，边读第1自然段，边圈画出本小节的生词，并与课件标画的对照。
b．同桌互读，检查自读情况。
c．课件出示加拼音的词语（课件出示）：
biàn chénɡ yí piàn jí xiǎo bànɡ wǎn
变 成 一 片 极 小 傍 晚
学生自由读。指名读，教师相机提示“变、片”是三拼音节，“傍”是后鼻音。
d．出示去掉拼音的词语（课件出示）：
变成 一片 极小 傍晚
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
e．把生词融入课文，再读第1自 然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个
别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
（3）练读第2~5自然段
a．用学习第1自然段的方法学生自由读第2~5自然段，边读边圈画出本小节的生字词。
b．出示词语（课件出示5）
yuè lái yuè dī shuǐ dī xiǎo xī hǎi yánɡ
越 来 越 低 水 滴 小 溪 海 洋
bēn pǎo yān mò chōnɡ huǐ fánɡ wū dài lái
奔 跑 淹 没 冲 毁 房 屋 带 来
谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“越、屋”是整体认读音节，“洋”是后鼻
音，“ 奔、淹”为前鼻音。
c．出示去掉拼音的词语，（课件出示6）
越来越低 水滴 小溪 海洋 奔跑 淹没 冲毁 房屋 带来
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
2 7

d．把生词融入课文，再读第2~5自然段，读文努力做到不顿读、不拖音。分组赛读、指
名读。奖 励读得好的同学再得一颗星。
2．书写生字我能行
出示生字（课件出示）：变 极 片 傍 海 洋 作 给 带
（1）自己读一读，指名读，读准音。
（2）重点指导“变、海、傍”。
课件出示 这三个字的笔顺（课件出示）：“变、海、傍”三个字的笔顺。（可以动画效果
一笔一笔展现）
教师范写相机指导“变”字第三笔是竖；“海”的笔顺要注意，其中的“母”，第一笔是
竖折，第三笔 是点。“傍”第十一笔是横折钩。学生描红，练写。（课件出示：坐姿图和握笔
姿势图。强调坐姿，头正 、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满
意的再练写一个，教师反馈，写正确 、写整洁。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字 ，端正写
字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好 的写字习惯。（对照自己的字能
做到正确，整洁的就加颗星。）
（三）巩固练习
1．打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗
3 7