人教版一年级上册 《我多想去看看》课文
cad2011-抄一篇日记
人教版一年级上册 《我多想去看看》课文
《我多想去看看》本课是一首诗歌，用
第一人称，以山
村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非
常想到遥远的北京城
，去看天安门广场的升旗仪式。下面是
小编分享的人教版一年级上册
《我多想去看看》课文，欢
迎大家阅读！
《我多想去看看》课文
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
《我多想去看看》教案
教学目标：
1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红
旗是我们的国旗，产生热爱北京、热
爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
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课前准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、谈话导入新课，揭示课题。
老师有个问题：谁去过北京？看到了什么？(你们说的
太好了，)没去过北京的同学有什么感觉？有什么
想法吗？
勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，
在一个遥远的山村有一个
小男孩同样有着这个愿望。今天，
咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：
我多想去看看
二、初读课文，整体感知：
（1）、教师范读：请大家打开课本
----页，老师读一遍
课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么？
（2）、学生
齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学
习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。
（3）、读生字比赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，
我们来比比看，谁最聪明，读得最
快。出示生字卡片，粘在
黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。认识偏旁：
心方。
提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜
语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一
女孩----）
（过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为
了奖励你们老师还
给你们带来北京的礼物，你们想看吗？展
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示课件，增强感受。）
三、再读课文，理解内容。
1.欣赏课件：
2、学生范读：同学们了
解了这么多北京的风景，心情
怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家专心地听，评价
一下读
得怎么样？
3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”
又说了什么？
读后回答。
出示：妈*的话
4.（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，
指导朗读。
相机进行词的训练：弯弯的（）
5.“我”说了什么？
出示：“我”的话。
★我多想去看看----
★我想去看看----
比较这两种说法有什么不同？说话练习。
6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看
升旗仪式呢？我们来读几句话。
出示：北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办
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公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这
样的镜头吗？同
学们想去吗？
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）
出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起
来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是
在国歌声中飘扬的国
旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看
看吗？那我们一
起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小
朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。
四、激情感悟，指导说话。
1.同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课
文的
时候会更有感情，下面，老师来读妈*的话，同学们读
山村小朋友的话。（课件）
2.有感情的朗读。男---小男孩，女生---妈妈，分角色
朗读。
3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎
么做？看见升国旗要怎么样？
4、
咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看-----------
（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲）
听！这是什么歌！《我爱北京天安门》。一起唱吧！唱着
歌离开座位！
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