挂123克隆空间-逗女孩子开心的笑话

我是什么
一、教学目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、 雹子和雪；（关系）了解水既能
给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资 源。
二、教学重、难点
1、正确朗读课文。
2、通过朗读课文，了解自然界中的 水在一定的条件下会变化成各种不同形
态。（水的三态变化）
三、教学用具
课件；黑板；粉笔；生字卡片；3个动词卡（落打飘）
四、教学课时
二课时
五、教学过程 第一课时
1、游戏导入，引入课题（ppt放映）
师：上课之前，我们先来猜几个谜语。
学生猜谜：谜底是云、雨、雪、雹子
大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。谜
底：云
千条线，万条线，落到水中看不见。谜底：雨
小白花,飞满天,下到地上象白面,下到水里看不见。(打一自然现象) 谜底：雪
遇冷结成疙瘩，乌云深处为家。出门敲锣打鼓，一来就毁庄稼。谜底：冰雹
师：老师想向同学 们介绍一位淘气的小朋友。它是“云”，是“雨”，又是“雪”，
让我们今天一起来学习《我是什么》。 （板书课题：我是什么）
师：请孩子们打开书。我究竟是谁呢，读了课文之后你们就会明白了。
2录音或者示范读。请大家翻开课本144
3初读课文，读准字音。同时边读边用序号标明自然段。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以看课后的注解，或者问老师或同学，
把字音读准确。
4识字。生带学生认字（识字卡片）
（我会认：浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾）
浮：认字；漂浮；飘浮；浮动；沉浮 雹：认字（与水有关）；
暴：暴躁；暴力； 暴雨；暴风；暴发；暴动；
躁：读音；不骄不躁；烦躁；急躁；
灌：灌溉； 溉：认字；溉
器：认字；机器；器官；武器；乐器 淹：认字；淹没；
稼：认字；庄稼； 毁：冲毁；毁灭；
灾：读音；认字；火灾；灾害；灾民；灾难；灾区；
注意：读音平翘舌、前后、鼻音；笔画；组词；如何认字。读两遍
去掉拼音，你还会读吗？让我们喊喊它们的名字吧！
你们真了不起！都是识字的小能手！
齐读；男生、女生读；一组、二组读；个读；开火车读

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5再读课文。
接力读课文，纠正读音。（小老师更正）
师：大家读了课文，告诉老师“我”是什么？生答：水
生：不知道没有关系，那么我们就来一起学习这篇课文，看看它到底是什么？
6分析课文，深入体会
（1） 第一自然段：
“我会变。”云（带上头饰）
“我”是如何变成云的？请同学说说水变成云的过程。（“水变成汽又变成云
的过程”） 生答：太阳一晒，我就变成汽。升到天空，又变成了许许多多极小极小的点
儿，它们连成一片，在空 中飘浮。（ppt放映）
复述如何变成云的。（生再读）师：谁再来读读这句话？
师：云有什么本领？生：会变。
师：课文中是如何描写这些千变万化的云朵？
生答 ：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍
披在身上。人们管我叫“云”。（ ppt放映）齐读。
师：多姿多彩的云朵被大家所喜欢。你最喜欢什么云？生答。（分角色读）
看图片说说。（白云、黑云、红云）有时候我穿着白衣服，我们叫它 （白云）；
有时候我穿着 黑衣服叫（黑云、乌云）；早晨和傍晚我又把红袍披在身上，叫做
（红云）；红云出现在早上时，叫── 朝霞；出现在傍晚时，叫──晚霞。（出示
云的各种图片）生再读。
（2） 第二自然段
师：接着来看第二自然段。“我在空中飘浮着”这个“我”指的是？生答。
师：云在空中飘浮着，又发生了变化，它又变成了什么？生答。
师：谁来说云变成雨的过程？云变成雹子的过程？云变成雪的过程？
生指名读课文。
师：你们看，雨、冰雹、雪（贴带图词卡：雨、冰雹、雪）它们要从空中到
地面上完成一次旅行，它们 是怎样下来的呢？下面我们做一个“找朋友”的游戏。
（出示3个动词卡：落打飘）请一名学生分别贴在 带图词卡下面，并说说为什么
这么贴。（ppt放映）
生答：雨落得温柔，冰雹打得野蛮（重），雪花飘得轻逸（轻）。
指导读。
（3）第三自然段：
师：我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都留有他的足迹。
师：他在哪里出现呢？生答。
师：为什么在池子里说是睡觉？生答：池子里的水不流动。指导 生读该句。
师：谁能读这个句子？生读。
在小溪里说是散步？生答：小溪里的水流得慢。师： 那么读的时候，声音要
怎么样？生答：轻。指导生读该句。师:谁来读？个读，齐读。
在江河 里说是奔跑，在大海里说是跳舞、唱歌呢？生答：江河里的水流得快，
海洋里浪很多，冲击岩石时，声音 特大。师：那么江河是多么快乐啊！读的时候，
要将声音读得大些。指导生读该句。
师：老师现在想请一人读池子，二人读小溪，六人读江河，全班一起读海洋。
（分角色读课文）

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（4）第四自然段：读课文第四段。
师：我的性格怎么样？
师：有时候我很温和。温和是什么意思？
温和① （性情、态度、语言等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。② （气
候）不冷不热。性情温和，口气温和 ；温和的性格、温和的态度。本课指性情温
柔，不粗暴。
师：水的温和表现在什么地方？
生答：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（ppt放映）
灌溉是什么意思？
（人类离不开水，我们平常要节约用水。）
师：有时候我很暴躁。暴躁是什么意思？
暴躁：遇事好发急，不能控制感情。本课比喻大雨倾盆，造成灾害。
师：为什么说有时候很暴躁？
生答：我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（ppt
放映）
淹没、冲毁、灾害是什么意思？
淹没：大水漫过，盖过。
冲毁：本课指水很快地破坏房屋。
灾害：旱、涝、充、雹、战争等所造成的祸害。
师：于是，人类想了许多办法让水听人的使唤。有哪些方法呢？
比如：利用气象卫星来预报天 气，建水电站（ppt放映），建水库、大堤，防
止水灾和旱灾，多植树、保护水土，防止泥石流等，这 都是我们人类想的办法。
南水北调工程，举世闻名的三峡工程，都江堰水利工程、葛州坝水电站
齐读第4自然段
7、拓展生活（ppt放映）
今天，我们结识了“水”这位好朋友 ，在生活中，我们天天离不开水，它是
生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。孩子们来做一个“ 节水小卫士”，
好吗。说说在生活中，我们应该怎么做？（ppt放映）
8、巩固识字，练习写字（我会写：冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器）
冲：冲击；冲力；冲动；
晒：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；晒太阳
池：浴池；池塘；池水；
浮：认字；漂浮；飘浮；浮动；沉浮
灾：笔顺；火灾；灾害；灾民；灾难；灾区；
害：“害”中间的一竖上下都要出头；害虫；害怕；灾害
黑：笔顺；黑色；黑洞；黑白
器：笔顺；机器；器官；武器；乐器
（两点水；三点水；四点底）
9、布置作业
六、板书设计
云
↓ ↑汽
雨 雹 雪 我是什么：水
七、教学反思

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