网络营销调研-中华民谣歌词

二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
2、我是什么
第二课时
教学目标
1、学习课文，理解课文内容，了解水的变化过程，知道汽、云 、雨、冰雹和雪等自然
现象都是水的变化形成的。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照
这些词语说句子。
3、知道水在一定的条件下会变 成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人带来好处，
也能给人带来灾害。
教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解水的变化过程，知道汽、云、雨、
冰雹和雪等 自然现象都是水的变化形成的。
教学难点
1、了解水既能给人带来好处，也能给人带来灾害。
2、体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照这些词语说句子。
教学准备 课件、关于水的一些知识。
预习要求 练习朗读课文，了解水的变化过程。
教学过程
一、复习导入
1、出示生字词，指生朗读。
2、导入：上一课，我们学习了第二课 《我是什么》，初步了解了水的变化，今天这节课，
我们继续学习这篇课文，感受水的变化。
板书课题：2、我是什么 齐读课题。
二、学习课文
（一）学习一、二小节，感受水的变化
1、读第一、二小节，整体感知水的变化
引导学生读读课文的一、二小节，一边读一边思考问题。
（课件出示）小水滴是个小小魔术师，它会变成（ ），变成（ ），变成（ ），
变成（ ），还会变成（ ）。
学生边读边思考，然后全班交流，出示答案，全班同学齐读。
2、自读第一小节，小水滴在这一小节先变什么再变什么？

二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
3、学习理解“汽”字
同学们，你们瞧，爱变魔术的小水滴首先变成了什么？（板书：汽）
那你那你知道他需要谁的帮助，才能变成汽呢？（太阳）
出示：太阳一晒，我就变成——汽（板书：汽）
同学们，如果老师把这个“汽”字的三点水去掉，行吗？（不行）
为什么？（因为这里汽指的是水蒸气，是小水滴变的，跟水有关系，所以用三点水的汽）
4、理解“飘浮”
可爱的小水滴变成汽之后，越聚越多，变成了——云
出示：我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。（齐读）
飘浮在空中的其实就是——云。
老师有个问题，以前我们学过的“漂浮”不是三点水的吗？这 里的怎么成了风字旁的了？
是不是课文里写错了啊？（不是）这又是为什么呢？（因为，云在天上飘，乘 着风才能
飘。三点水的漂是表示在水里漂，所以在这里只能用风字旁的飘。）
小结：看来我们的偏旁真是一样好东西，能帮我们辨别许多字形、字音相似的字呢！
指导朗读：那么既然是在空中飘，谁能读出在云朵天空飘浮的感觉呢？
5、云的变化
你知道吗？云儿特别喜欢打扮自己呢，他有好多漂亮的衣服呢！
师引读：有时侯我穿着——白 衣服，有时侯我穿着——黑衣服，早晨和傍晚我又把——
红袍披在身上。
你知道云儿什么时候穿白衣服吗？（晴天的时候，晴空万里，白云朵朵）
那穿黑衣服的云儿叫 什么呢？（下雨的时候，乌云密布，电闪雷鸣）那时候我们就管穿
黑衣服的云儿叫——“乌云”
那云儿披红袍又在什么时候呀？（早晨和傍晚）其实早晨的时候，我们管爱披红袍的云
儿叫——“朝霞 ”，而傍晚，太阳快落山时，披着红袍的云儿就叫——“晚霞”。
（师生合作读）
6、感受用词准确性
我们的小水滴刚刚变成汽变成云飘浮在天空中，可它又想回到地面上来了 ，这次他又请
谁帮忙呢？（冷风）冷风把他变成了什么才到地面的？（板书：变成雨、雹子、雪） 不过，同样是从天上掉下来，我们的课文里用了不同的词语，请大家仔细读课文第二小
节，把这三个 表示动作的词儿圈出来。
指生朗读句子，相机出示这3个句子。重点突出“飘、打、落”这3个字。

二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
生自由地读一读这3个句子，想一想，我们能不能把这三个词调换一下位置呢？为什么？
学生交流讨论
教师小结：因为这样用词最准确，同样是从天上掉下来，小雪花最轻柔，所以是 飘下来；
小硬球最有力，用打下来最合适，小雨滴不轻也不重刚刚好，所以是落下来。
做动作读 让我们一起做做动作来读一读吧！
7、总结水循环
孩子们，可爱的小 水滴就是这样在天地间永不停歇地旅行着，你看：（出示课件）太阳
一晒，我就变成——汽。升到天空， 我又——变成无数极小极小的点儿，连成一片，在
空中飘浮。有时我穿着——白衣服，有时候——我穿着 黑衣服，早晨和傍晚——我又把
红袍披在身上。人们——管我叫“云”,我在空中飘浮着，碰到冷风，就 ——变成水珠
落下来。人们管我叫“雨”。有时候——我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。< br>到了冬天——我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
（二）学习第三自然段
1 、水这个小魔术师会变神奇的魔术，你们想知道它平时是怎样生活呢？请大家自由地
读一读第三自然段。
2、出示第三自然段
（1）水平时在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈、唱歌、开
大会。
（2）水真的会像人一样睡觉，散步，奔跑，舞蹈、唱歌、开大会吗？
引导学生交流
（3）教师小结：水在池子里它（睡觉）安安静静；在小溪里它（散步）慢慢前行；在
江河里它（奔跑 ）流速快，充满生机；在海洋里它（舞蹈、唱歌、开大会）波涛翻滚，
气势磅礴。作者把水当作人来写， 让水具备人的情感，这种写法叫拟人。
（4）指导学生有感情地朗读这一段。
（三）学习第四自然段
1、你们想多了解这位小魔术师吗？它具有哪些性格呢？下面大家自己 读一读第四自然
段，了解水的性格。
2、全班交流（温和、暴躁|）
3、它温和时会做什么？暴躁时又会做什么呢？
4、分角色读。女生读表现水温和的部分，男生读表现水暴躁的部分。
5、人们想出了哪些办法让水光做好事，不做坏事？

二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）
你们还能想出哪些办法，让水多做好事，少做坏事？小组讨论。
6、总结：是啊！水不仅可以 变，而且还可以为人们做事，勤劳智慧的人们想出了各种
办法来治理它，让我们能更好地利用它。 7、我们怎样更好地利用水资源呢？引导学生认识到要保护水资源：如节约用水；植树
造林，预防水 土流失；处理污水；不倾倒垃圾......）
8、小结：面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏 ，面对现在水资源污染越来越严
重的现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏 事。
三、课堂总结
四、布置作业
1、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
2、完成补充习题上的有关作业。