语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教学设计(第二课时)
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《假如我是一颗种子》 第二课时教学设计
三市镇中心小学 王
英
教学目标：
1. 有感情地朗读课文
2. 体会句子的含义
3. 理解作者的思想感情
教学重点、难点：
1. 体会句子的含义
2. 自主积累好词，佳句
教具准备：小黑板
教学过程
一、
解说课题，导入。
1、板书：假如
指名找个近义词（如果）
2、继续板书：假如我是一颗种子
．
通过形近字的填空教会学生辨别两个字“棵”，“颗”
一（ ）星星 一（
）小树
3、复习上节课词语，用小黑板出示
亮晶晶 编织 红扑扑
融
入 起舞 明媚
采用指名读，小组读，全班齐读的方式来巩固记忆。
二、
初步学习课文。
自由朗读课文，说一说你读懂了什么。
生述说己见。
三、 深入学习课文
1、学习课文第一节。
1）全班齐读第一节。
2）你知道了什么？
3）假如你是一颗种子，你是怎么想的？或者你想些什么？
4）有感情地朗读种子对雨点说的。
① 指名朗读
② 师生共同评议
③
全班齐读
2、学习课文第二节
1）指名朗读第二节。
2）生自评朗读情况
3）反馈学习情况
你读懂了什么？
生抒己见。
4）出示诗句：
“杜鹃花儿像燃烧的火把。”
．
师：这是一个什么句？（比喻句）它把什么比作什么呢？（生回答）
师点拨指导：杜鹃花儿和燃烧的火把间的联系。（颜色一致）
你能用“像”说一句话吗？
生抒己见，师予以评议。
3、学习课文第三节
1）学生自由轻声朗读本节
2）反馈学习情况
你读懂了什么？（学生汇报）
3）学生有感情地朗读本小节
四、 再读课文，体会思想感情。
1、学生自由朗读
课文，思考：作者把自己比作一颗种子，一片绿叶，一
朵小花，他是怎么想的？
2、指名回答。
五、 课堂总结
无论把自己
比作什么，我们的心中都包含着美好的心愿，愿祖国的明天
在我们的努力下更加繁荣昌盛。
六、 作业布置
有感情地朗读诗歌
板书设计
假如我是
13、假如我是一颗种子
一颗种子： 生根 发芽
一片绿叶： 起舞 衬托
一朵小花：
开放 融入
贡献祖国