【教学设计】《我不是废气》(语文A版)
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《我不是废气》教学设计
无为县关河初中 朱树林
◆ 教材分析
《我不是废气》是一篇科普性质的说明文，采用拟人的修辞手法以二
氧化碳的自述绘声
绘色地介绍了二氧化碳的性质、特点、形态变化和它带给人们的作用及危害，告诉人们
合理
利用二氧化碳。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、 能认识本课9个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。
2、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解二氧化碳的作用与害处。
【过程与方法目标】
1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；
2、通过诵读课文，引导学生正确认识二氧化碳。
【情感态度价值观目标】
培养环保意识。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
正确认识二氧化碳
◆ 课前准备
◆
多媒体课件。
◆ 教学过程
第一课时
一、导入新课
1、猜谜语：说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
谜底：空气
2、有一种气体，无色无味，它看不见也摸不着，空气中有它，人们口里呼出的热气有它，
汽车排放的尾气里有它，植物生长需要它，你们知道它是什么吗？
3、板书课题《我不是废气》。
二、初读课文，自主识字
1、范读课文。
2、出示自学提示：
①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
④把课文的顺序理一理，看看
课文先写了什么，再写了什么，接着写了什么，其中主要写了
什么。
3、
出示生字词，指名认读生字新词。
废气 气泡 愿意 固体 钢桶
阿姨 介 绍
庄稼 蔬菜 零下 水蒸气 闯祸
制造 二氧化碳
4、理清文章的条理。
本文介绍了二氧化碳的作用和害处
课文以第一人称的方式进行自述，先介绍二氧化碳的特点，
然后具体介绍二氧化碳的作用，
最后介绍二氧化碳的害处。
三、指导写字
1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。
2、学生练习书写。
3、扩词、写句子。
四、布置作业
1、抄写生字词。
2、把课文读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、温故知新
1、听写生字。
2、指名朗读课文。
二、细读课文
1、二氧化碳有什么特点？有哪些作用？
特点：没有颜色，没有味道，看不见也摸不着。
作用：制造养分，凉快解渴，人工降雨。
2、为什么树木、庄稼、蔬菜都欢迎二氧化碳？
在太阳公公的照射下，有了水和我帮忙，树木、庄稼、蔬菜才能在叶子里制造养分。
3、二氧化碳有什么害处？
使人缺氧，发生危险。
4、人怎样才不会被菜窖里的二氧化碳所危害？
1）进菜窖时，手里应该拿着一支点燃的蜡烛。
2）用鼓风机往窖里送风。
三、拓展延伸
1、如何减少空气中二氧化碳的含量，不给人们带来危害？
2、请你仿照课文也介绍一种自己熟悉的物体。
四、布置作业
1、请同学们在课外找一找有关二氧化碳的资料读一读。
2、朗读课文。
◆ 教学反思
略。