三年级语文下册 我不是废气教案 语文A版
吊灯英文-牛肉丸子的做法
课题
20．
我不是废气
学习目标：
1、
学会本课 8 个生字，正确读写由生字字组成的新词。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、感知课文内容。
学习重点：会识字组词
过 程 与 方
法
教 师 活 动 学 生 活 动
、谈话激趣，导入新课
同学们
，有种气体，无色无味，看不见摸不着，人
们呼出的气体里有它，汽车排放的尾气里有它，植
物生长需要它，你们知道它是什么吗？对，这种气（二氧化碳）
体就是二氧化碳，有人说是废气，那么它到底是不
是废气呢？这节课，我们就来学习这篇课文吧。
二．初读课文，整体感知
学生边看课文边听。
1、 老师放课文朗读录音。 （1） 画出本课生字，读准字
2、
初读课文。 音。
三、 交流初读体会。 （2） 轻声把课文读几遍，读
1、
读准字音。 2、 记忆字形。 3、 生词积累。 通顺，读流利。
憋闷：本课指瓶子里容积小，使二氧化碳不能自由（3） 边读边想边画，标出自
活动。
己不懂和疑惑之处。
凝结：本课指空气中的水蒸气遇冷变成液体。 （4） 把课文的顺序理理，
看
闯祸：因疏忽大意、行动鲁莽而引起事端或造成损看课文先写了什么，再写了什
失。
么，接着写了什么，其中主要
熄灭：停止燃烧。 写了什么。
4、 理清文章的条理。
5、 老师总结。 （课文主要介绍二氧化碳的作
大家刚才交流了自己的初读体会，已经对二
氧化碳用，对它的特点和害处作次要
有了定的了解，那么二氧化碳有哪些作用，又有什介绍）
么害处呢？我们下节课继续学习。
板书设计 教学反思
20．
我不是废气 在识字品词的环节应该再多给
废 射 泡 愿
学生理解和分析的时间，并通
固 桶 崔 姨
过了解品词造句，会更好的加
深对词的理解。
课题 20． 我不是废气
学习目标
1、朗读课文，了解二氧化碳的特点和作用。
2、
能抓住主要段落，体会课文的意思。
3、仿照课文，学习以第人称的口吻介绍种物体和其他物品。
学习重点：了解二氧化碳的作用与害处
过 程 与 方
法
教 师 活 动
、 复习检查。
1、 出示认读字卡片认读。
3、 指名朗读课文。
二、 精读课文，深入感悟。
1、 学习课文第自然段。
二氧化碳无色、无味，看不见也摸不着，却又广泛
存在，有人把它当作废弃，那么它究竟是不是
废气
呢？我们继续探究学习。
2、 学习课文第 2 ～ 4 自然段。
指名分段朗读第 2 ～ 4 自然段，思考：二氧化碳
有哪些作用？
老师相机引导：为什么树木、庄稼、蔬菜都欢迎二
氧化碳？让学生把原因读读。
人
们用很大的压力将二氧化碳溶解在水中。人们只
要打开瓶盖，二氧化碳就会跑出。当人们喝汽水的
时候，二氧化碳就会跑到人的胃里，加快胃分泌胃
液，帮助消化，由于胃里闷热，二氧化碳又会从胃<
br>里跑出，带出人体的热量，所以人们在喝汽水后会
觉得又凉快又解渴。
老师继续引导交流。
二氧化碳除了这些作用外，课本上还介绍了它的什
么作用？
（4） 观察课文插图和人工降雨录像，增进对科文
的理解。
3、 学习课文第
5 、 6 自然段。
老师引导：人怎样才不会被菜窖里的二氧化碳所危
害？读出课文中的句子。
三、
课外阅读，了解二氧化碳更多的知识。
老师：课文中说二氧化碳的用途还有很多，请同学
们
在课外找找有关二氧化碳的资料读读，读后你们
会有更多的收获。
20 我不是废气
特点：无色无味、看不见、摸不着，到处存在
帮助植物制造养分
二氧化碳
作用：溶进汽水，帮助人消化，解凉解渴
不是废气
加工成干冰，用来人工降雨
害处：危害人类生命
学 生 活 动
听写生字。
全班齐读第自然段，说说你读
懂了什么。
学生自由讨论，并作汇报。
学生从课本上找出描写二氧化
碳用途的句子读读。
学生交流二氧化碳的作用。
（树木、庄稼，蔬菜都欢迎二
氧化碳）
学生继续汇报。
（人们把二氧化碳溶解在汽水
里，当人喝了汽水后，会加快
胃液分泌，帮助消化，使人解
凉又解渴）
找出课文中相应的句子读读。
请大家继续汇报。
（1） 男、女生分别读第五自
然段和第六自然段。
思考：二氧化碳有什么害处？
（2） 学生交流汇报。
（二氧化碳常住在菜窖里面，
人走进去，会危机生命）
教学反思
通过自学，讨论，汇报交流的
方式，更加深同学们对生活常
识的了解和记忆。