14我爱故乡的杨梅
云开见月明-星期一到星期六
14 我爱故乡的杨梅
教学目的：
1．
理解课文内容，了解作者是怎样抓住特点描写杨梅树和杨梅果的。
2．
感受作者热爱故乡的感情，激发学生热爱家乡之情。
3．
知道课文是按先总后分的顺序写的，能给课文分段，并能归纳各段大意。
4．
学会本课生字新词，理解词语的意思。
5． 能正确流利的朗读课文并能熟练背诵课文。
教学重点、难点：
理解课文内容，了解作者是怎样抓住特点描写杨梅树和杨梅果的。
感受作者热爱故乡的感情，激发学生热爱家乡之情。
知道课文是按先总后分的顺序写的
教学课时：两课时
教学用具：移动pc 挂图 录音机
教学过程：
第一课时
一、 揭示课题，解题。（板书课题：我爱故乡的杨梅）
1． 这篇课文写什么？
2． 课题上为什么要加上“故乡的”三个字呢？
二、
初读课文，划出不理解的词语讨论。
1． 借组汉语拼音读准生字字音。
2．
理解词语的意思。
三、 细读课文。
这篇课文主要内容是什么？作者是怎样一层一层地写出这个主要内容的？
1． 讲读第二段。
1） 课文从哪些方面写杨梅的美丽的？
2）
这段有几句话？每一句讲什么？并结合上下文来理解词语的意思。
3）
指导朗读，背诵第二段。要读出对杨梅树赞美之情，
2． 讲读第三段
想：这段在课文中起什么作用。
3． 讲读课文第四、五、六段
思考：课文是怎样介绍杨梅的形状、颜色、味道的？
1） 课文是怎样介绍杨梅的形状的？
2） 指导朗读 ，背诵第四段。
3） 讨论颜色。
4） 指导朗读
，背诵第五段。
5） 怎样介绍杨梅的味道的？
6） 指导朗读 ，背诵第六段。
4． 讲读第一段
这段写什么？起了什么作用。
四、朗读课文，背诵课文。
第二课时
一、 复习检查
1．
朗读背诵课文
2． 作者写杨梅和杨梅果分别从哪几个方面来写的？
3．
作者是怎样一层一层的写出这些内容的？
二、 再读课文，加深理解内容。
1．
作者写杨梅和杨梅果是为了说明什么？
2． 你从哪几方面感到杨梅树的美丽和杨梅果的可爱？
3． 这篇课文在写法上有哪些值得我们学习的？
三、 总结全文。
杨梅的美丽和杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的感情。
激发学生热爱家乡之情。
四、 学习生字。
1． 读课文，正音。
2． 字形分析。
（区别比较，字形难点、重点指导）
作业：1 抄写生字 2
熟练背诵课文。
板书：
常绿的枝条
树{
} 伸展 欢笑
狭长的叶子
圆
形状{ 和桂圆一样大小
生着小刺
淡红 深红
果{ 颜色{红嫩的果肉
鲜红的汁水
几乎变成黑的了