幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思
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幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思
中班教案《火柴
棍拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动
当中，让幼儿能不受排列形式影响正确感知7以内数量，
在拼摆图形
中，感受空间方位的变化，能安静的进行数学操作活动，快来看看幼
儿园中班《火柴
棍拼图》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
3、能安静的进行数学操作活动。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动重难点】
在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
【活动准备】
1、范例若干，1-7的数卡；
2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。
【活动过程】
一、导入。
出示火柴，提问：
老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？
生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？
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教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千
万不
能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的
图形，请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。
（2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？
2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
师：今天数字宝宝也想跟我们小朋
友玩游戏。出示数字4，提
问：这是几？请你们为数字4拍手。
师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。
请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。
（2）集体介绍。
提问：你用4根火柴棍拼出了什么？
教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。
三、教师小结。
1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老<
br>师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课
件）
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2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次
玩游戏时
用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！
四、幼儿操作练习。
1、出示操作纸，讲解。
师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既
能干又聪明。
2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”
先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数
量。
3、展示幼儿操作结果，集体点评。
【课后反思】
火
柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东
西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，
幼儿一看到火柴时，感到
又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩
火，
玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼
儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍
拼图过程中，幼儿也能拼出
各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字
4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，
再引导幼儿按一定数量的火柴棍
自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，
幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小
鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出
了我的预料。为了让孩子更
好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手
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机给
造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到
了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地
投入，能在轻松愉快地气氛
中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼
图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观
点，从而获取多方面的新知识。最后
让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎
么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的
兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪明！
小百科
：火柴是根据物体摩擦生热的原理，利用强氧化剂和还原
剂的化学活性，制造出的一种能摩擦发火的取火
工具。
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