最新人教版小学数学五年级下册第3课时真分数和假分数公开课教学设计
经济学就业方向-关于彼岸花的图片
第4单元 分数的意义和性质
第3课时 真分数和假分数
课题
课型
知识
教
学
目
标
目标
能力
目标
情感
目标
重点
难点
教学过程
目标导学
新授课 备课人
真分数和假分数
执教时间
使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分
数。
培养学生观察、比较、概括的能力。
培养学生数形结合的数学思想。
理解真分数和假分数的意义及特征。
理解真分数和假分数的意义及特征。
教 学
预 设
复习激趣
目标导学
自主合作
汇报
交流
个 性 修 改
变式训练
（一）导入
创境激疑
1 ．复习：什么叫分数？
2
．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教
具） 请学生分别说出每个分数的意义。
（二）教学实施
1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的
大小？
合作探究 这些分数比1 大还是比1 小？并说明理由。
2 ．学生观察后，试着回答。
学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的
3 份也
是一个整圆，表示1 ，而涂色部分只有1 份，所
以比l
小。再请学生分别说出另外两个分数。
3 ．老师指出：像上面的3
个分数都是真分
数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，
你能说说什么叫真分数吗？
4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再
指名回答。
5
．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。
真分数小于1 。
6 ．老师再出示例2
中图形的教具。
7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影
部分。
提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示
有这样的几份？怎样用分数表示？
老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示
“1”。
1
．在分数ab中，当a小于（ ）时，它
是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。
2. 在分数ba 中，当a小于或等于( )时,
它是假分数; 当a大于（
）时，它是真分数。
拓展应用
3 ．分数单位是
1
的最小真分数是（ ) ，
4
2
的真分数（
）和
3
最小假分数是（ ）。
4. 写出两个大于
（ ）。
通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分
数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于<
br>总 结 1 ；假分数的分子比分母大或分子和分母相等，假
分数大于或等于1
。通过学习，要会正确区分哪
个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应
用概念灵活解题。
作业布置
板书设计
教学札记
教材54页做一做 X|
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