人数少，底子薄，习惯差 ，从一开始，我便深深地感受到自我肩上担
子的重要。所以，我对自我的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学 习，深
入研究，立足此刻，放眼未来，取得了必须的成绩和提高。本学期已
经近结束，为了更好 地总结过去，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备备好课
在备课的 过程中，我根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的
记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好
充分的 准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课前、课
后及时对该课作出分析和总结，写好教学反 思。
二、增强上课技能上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条 理化、准确
化、情感化和生动化，注重调动学生的进取性，加强师生之间的交流。
我还异常注意 以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生
渴求新知识的心理状态，激发学生学习的进取性和 主动性。
三、做好课后辅导工作
在课余为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满 足不一样层次
的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于
学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成
绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：兴趣是最 好的教师。一年级
孩子年龄小异常喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学
越好，在 提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做

好查漏补缺工作，在课堂上抓 住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样
他们就会学得简便学的愉快。提高越快。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习
都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的
作业情景，将他们在作业过程出现的问题作 出分类总结，进行透切的
评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。五、注重
培 养学生认真书写的习惯
有人说：认真书写不仅仅能提高作业的准确率，并且对端正学生
的 学习态度，养成认真的吸光有进取的意义。在做数学作业时要求学
生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的 书写也要规范，对作业的书写
以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完
之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多
真空，这些都有待以后改善。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、
实干的准则，一如既往，再接再厉，在 总结本学期经验教训的基础上，
把下学期各方面的工作做得更好。

一年级数学工作总结（十一）：
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感< br>受到自我肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，所以，我对教
学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学 期
教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继
往开来，以促进教学工作 更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说
紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活， 学习数学要与实际生活联系起来，这样才
能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵， 变成
书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联
系起来，用所学的知识 和方法去解决生活中的实际问题呢？下头我就
谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记
数 单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的
大小。结合具体情景，进一步体会加 减法的含义，会计算20以内数
的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出
20以内的数的认识，培养了学生 的观察、分析、抽象概括本事，建
立初步的独立思考和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识图形< br>的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的本事，构成了初步的

空间概念。
二、本事的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法解决。初步学会解决问
题构成初步的创新意识和实践的 本事。在他人的鼓励和帮忙下，对身
边的数学产生好奇心和兴趣，能进取的参与到数学活动中去。了解能
够用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的
信心。数学知识的抽象性很 强，而小学生却是以形象思维为主。为此，
我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使 学生便
于理解和掌握。如：在教学简单减法应用题我先拿来5个苹果，把其
中2个送给一个同学 ，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意
思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还 剩3个。在
这道题的基础上我又让学生根据自我喜欢和物品自由的编一道应用
题，学生很快就编 出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我
们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念 。再如：教学
长方体和正方体的认识时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等
实物后问：谁 明白它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探
索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最 终，我要求学生用
硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和
正方体
有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打
下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不
一样，他们 对同一数学问题可能有不一样的思路和策略，不能过分强
求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童 以自我不一样的方式
去学习数学。例如：教学9+5时，能够是接数法也能够是凑十法等。
针对 学生的解答的方式，再引导学生用自我最喜欢的方法来解答。对
能解答出得数同学我都给予肯定，经过不 一样的方式给奖励，让他们
体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了
不少数学问题是从实际中来的明白数学与生活紧密联系，它来源于生
活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识本事方面 确
立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动趣味的教学情景，
引导学生数学活动，帮忙 学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握
技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学
生的进取性。尊重学生的个 体差异，使不一样的学生在数学上得到不
一样的发展，允许学生根据自我的需求有选择完成练习题，最大 限度
的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用 课程资源。根据新的课程理念，不
能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发< br>者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教
学的全过程，使评价成为教学 活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，必须会有诸多不足与毛病，恳请
各位领导给予多多的批评与指正。
一年级数学工作总结（十二）：
这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转 瞬间一个学
期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少
的遗憾。由于我 从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育
的初始阶段，深怕的自我的言谈举止，教育方法不当 会影响学生对今
后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理
论知识，深 入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下
来，自我感觉对教书育人也算是入了门。为了在 今后的教学中能够扬
长避短，取得更大的提高，现对本学期的教学工作作出总结。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效
率的前提。
（1）备教材 首先通读教材，要做到瞻前顾后，一方面注意新旧
知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的 基础上自主思
考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期
的第三章《认 识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将
认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过 程更自然顺畅，我
找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识比较
教学。实 际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自我上
学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉， 我心里暗喜，赶紧抓住
学生学习的兴奋点，充分利用学生自我的小手工作品，动手、动脑，

体会面在体上。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，
大家一致反应这部分由抽 象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节
课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当 堂巩固
运用，不用加班加点，增加学生的负担。
（2）备教法所谓教学无定法，贵在得法 。方法得当，运用灵活
才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲
望， 此刻电视网络等多媒体普及率十分高，时代感很强，要想让学生
配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童 的视角去看这个世界，所以
我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起
学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲
述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法 的新知，又经过孩子们耳熟能详
的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让
学生轮流摆放顺序，并说出谁在 谁的什么方向，起初我的目的是让学
生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下
的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。
（3）备学生前苏联教 育家赞可夫说过：从学生生活经验中举出
例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联 系起
来。这样才能将知识内化变成学生自我的东西。例如在讲《认识人民
币》一课时，教材中设 计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是
农村，学生可能对超市比较陌生，而对自我村子里面的小卖 部更熟悉，
所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自我学生生活环境的情

境，更能调动学生学习的兴趣。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。
（1）多方面充实充电，加大知识的存储量。
走进教育，才发现此刻的教学与我小的时候比较已经 发生了翻天
覆地的变化。此刻教材资料很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小
学教师，必须努 力扩充自我的知识面，天文、历史、地理、风土人情
等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得 心应手。所以闲
暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些
斩获，上网 时，我会先登录XXXX网，看一个关于成语故事或者故事
的flah。登录博客时，我总是先读一篇自 我收藏的文学读物。我坚
信着对自我的日常教学会有很大的帮忙，仅有博学广识的教师，才能
教 出笃学志远的学生。
（2）加强理论学习，以理论指导实践。
著名数学家陈建功有 个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小
鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育 理论学
习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师
的一百条提议》， 感觉受益匪浅。
三、存在的不足
1、自我教完课，教学后记记录有些不及时，阶段 性总结不到位。
虽然我也深知教学后记是提高自我业务水平的捷径，但有时太忙太
累，未能及时 记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的
经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必须 要克服惰性，挤时

间及时记录。
2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握 不到位。低估学生的本
事，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们
没能 掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，
相信自我的学生有本事理解更多的知识 ，学会更多的资料。
3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻
找到 真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的
事。
4、总复习这段时间 ，我发现学生题做的很快，但出错率很高，
出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会 检查等
现象，针对这种情景我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上
两遍再做题，做题前 先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学
生不认识的字写在黑板上，每一天上课前读一读这些生字 。经过一段
时间努力，学生提高不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草
稿的习惯，许多 学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的
时间，估计习惯很难养成了，自我感觉很遗憾，没能 将良好的学习习
惯传授给自我的学生。
在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断 反思，不断提
高自我的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹
一年级数学工作总结（十三）：
时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是繁忙而又充< br>实的，并且我自我感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，

现对工作总结 汇报以下：
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才
能学以致用。 假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那
末，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来 ，用所学的知识和
方法去解决生活中的实际题目呢？下头我就谈一谈一些做法。
一、良好的习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪
律一概没 有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，之
后我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎 样坐，教师讲课他们在
下头随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、
智力 等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，
激起学生的学习爱好，培养良好的学习 习惯。每周我展开一次评选遵
守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一
个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信息超过他？这
样就让做的不好的同学有了意识， 对有提高的也给予嘉奖，渐渐课堂
纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上经< br>过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不一样方式嘉奖，每个学生都尽
可能是自我的作业干净、漂亮 ，养成良好的习惯才能更好进行学习。
二、本事的培养
本学期学习的知识很简单， 关键是对学生本事的培养，为今后的
数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学
生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题目发展学生的

利意图识， 感遭到同一题目能够用不一样的方法解决，构成初步的创
新意识和实践本事，数学知识的抽象性很强，而 小学生却是以形象思
惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观教
学，使 学生便于理解和把握，如：在教学原先有多少的题目有好多的
学生理解不了原先是甚么意思，我就拿学生 加餐的牛奶做例子。我随
便拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原先拿了
几 盒？再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式
4+5=9、由此启发我们设计了亲子 互动作业，让家长与我们携手让孩
子理解并学会利用。再如：在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的< br>物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入
的印象，对物体有了感性熟悉 ，为以后的学习打下良好的基础。与此
同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，十分漂亮 ，
让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的本事，
同时也培养了他们的创新 意识。
三、重视对落后生的辅导
对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度， 答应他们采用
自我的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们
的学习爱好， 提高他们的自信心。
四、做好测试评估工作
考试不只是看学天生绩如何，更重要的 是了解学生学习的心理，
作为教师改善教学的根据。而结果也不再作为评价学生的唯一根据，
而 是看重学生的知识把握情景、学习的努力程度。如：将试卷中错误

较多的类型顺次进行讲 授，期望经过这一改变，能让学生从不一样角
度把握、应用知识。
以上是我对本学期的工 作总结，里面肯定还有很多的不足的地
方，在今后的工作中，我会更加严格要求自我，努力工作，开辟创 新，
改善教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更
加开心、欢乐
一年级数学工作总结（十四）：
本学期我担任的是一（3）、一（4）班数学教学工 作，由于学生
的学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，所以我认真研
究教育教学方 法，根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生
的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与 学习的全过程。立
足此刻，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的提高，现对本学
期教学工 作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进自我在教
育工作上能更上一层楼。
一、思想工作方面：
本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我
更快 地适应社会发展的形势。勇于解剖自我，分析自我，正视自我，
提高自身素质。
二、教育教学方面：
1、备课：
本学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材 、教参，对本
学期教学资料做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书

中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样
解决。在备课本中体现教师的引导 ，学生的主动学习过程。充分理解
课后习题的作用，设计好练习。
2、上课：
（1）致力新授趣味实效。在教学中，创设各种情境，激发学生
思考，努力的调动学生的进取性，放手让 学生探究，动手、动口、动
眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中
掌握知识，培养本事。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学
上得到不一样的发展，此刻学生普遍 对数学课感兴趣，参与性高，为
学好数学迈出了坚实的一步。
（2）做到复习及时有效。 我的做法是：新授知识基本是当天复
习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年
级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网。一般做到一小节一整理，构成 每节知识
串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学
生既构成了知识网 ，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创
新、实践供给了可能。
3、作业：
及时布置适量的作业，并及时批改练习册、课堂作业，针对不一
样的练习错误，我尽量面批 ，指出个性问题，团体订正共性问题。批
改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误， 增强
学生的分析本事。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习

惯，对 激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集
工作，分析练习产生错误的原因，改善教学 ，提高教学的针对性。
4、辅导：
注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高
他们的学习自信心。
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、
好玩， 缺乏自控本事，针对各种问题，我在课后为不一样层次的学生
进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生 的需求，避免了一刀切的
弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学
习 知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要让他们意识到学习的重要性和 必要性，使之对学习产生兴趣。
经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在
此基础上，我认真细致地做好查 漏补缺工作。
四、存在不足与今后打算
1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步
加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不
够扎实，有待今后努力。
3、继续更新观念，进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质
量。

4、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
在今后的教育教学中 ，我将正视自我的不足，给自我施压，并化
压力为动力，严格要求自我，努力工作，发扬优点，改善不足 ，力争
做到更好。
一年级数学工作总结（十五）：
一学期很快就要过去了 ，回顾本学期，我担任一（1）、一（2）
班数学教学工作，作为教师，我感受到自我肩上的担子之重。 所以，
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向经验丰富
的教师学习。立足此 刻，放眼未来；忠诚党的教育事业，遵守学校的
规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要 求，做到因
材施教，不断提高业务知识水平；钻研教材，努力提高教学水平，且
多听取意见，务 求精益求精。
本学期，我任教一（1）班、一（2）班数学，我根据学校工作安
排，认真 制定学科计划，并落实完成。下头将一学期来的教学工作情
景小结如下：
一、自觉提高业务素质。
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材
的意境，根据学生的实际情景制定切实可行的教案。进取参加科组教
研活动，参与课改研讨，拜师学艺， 出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年级学生刚进学 校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适
应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮 好动的特

点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常
规 入手，培养学生构成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不一样的
教法，以正面教育为主鼓励学生进取学 习。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中注 意培养学生学习数学的兴
趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中
学 ，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低年级的重要形式。比如在上
数学活动课，就能够组织学生进行下列 几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自我进行操作实验观
察、比 较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正
方体、长方体、球等）分别有什么特征，经 过学生的自主操作，初步
感知几何物体的一些特征。
团体合作游戏。在上分类活动课时， 学生小组合作分类，把女同
学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自我
分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活
中处处有数学，激发学生学习数学的 兴趣。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情景，组织师生互动游戏最
佳默契奖。师与生 互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活
泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的本事，真是一 举两得好办法。
经过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有
所获，由此 生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路。

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引
力。在教学 中可根据教材资料设计能吸引学生的问题情境，使学生能
进取主动参与到数学活动中获得知识，发展思维 ，同时获得美的享受。
留有思考空间。教师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝
地 讲个不停，要给学生留有思考空间。如教师教学8能够分成7和1，
7和1组成8后，让学生自我探索8 还能够怎样分？几和几组成8？
学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法。善于猜测是学生进行创 造学习的重要环节。教给
学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜；猜测不能凭空想象。
教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自我的生活经验来猜。比如让
学生相互猜起床时间。学生就会根据 自我的生活经验来确定对方起床
时间。然后让学生说出真实情景。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6
组成7、之后出题的学生确定对 还是错。教师引导学生说出确定原因。
学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的 是2和5
组成7、
三、关注学习过程，让学生品尝成功。
进取关注学生参 与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生
进取参与的教学应当是失败的。教师在关注学生的同时， 要进取创设
机会让学生体验成功的快感。
1、鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇 ，教师要抓住该

年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习资料。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐
在其中。
2、供 给机会。经过教师的合理启发引导，让学生经过自我的进
取探究，从而找到规律，发现问题，理解新知， 突发奇想解决难题。
有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那
份喜悦 是别人难以体会的，能够说喜悦是发自内心的。由此生发的学
习动力也是其它激励手段所不能替代的。
四、学以致用，促进学生有特色的发展。
1、安排实践活动，使学生体验数学与日常 生活的密切关系。注
重应用意识和实践本事的培养，是当前数学课程改革的要点之一。进
取主动 的活动是儿童获取知识、发展本事的重要途径图片生动，切合
学生的生活实际。
2、能自 我寻找生活素材，团体交流，解决生活中的问题。学生
学习的最高阶段，就是学以致用，利用自我或团体 的智慧创造性的解
决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决
问题的本 事。
总之，一学期的工作，有收获，同时也有不足。工作成绩的取得，
离不开领导的关心 、指导和同志们的帮忙、关怀。工作中还有许多不
足之处，我将及时找出差距，进取弥补不足，力争使自 我的工作在新
的一学年里有更大的起色。