婴儿早期教育-精读与泛读

新人教版一年级数学下册教学工作总结
教学总结有利于学生充分认识自己，以及在教学 中所取得的
一些经验和出现的一些问题来进一步分析，从而不断的提高
自己的教学水平。以下是 出国留学网的小编为您整理的新人
教版一年级数学下册教学工作总结，仅供参考。
2017春 学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，
我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富， 上课思维
活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足
龄生和插班生基础比较薄弱 ，作业脏乱，思考速度慢、书写
速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，
和 新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思
考总结如下：
一，夯实基础，努力减 轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：
“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由
支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实
蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被 作业塞满，就没有
了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，
学生负担过重、 学业落后的可能性就越大，过重的学业负担
是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一
直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子
的后期学习非常重要，如何让孩子 既能熟练掌握相关技能又
不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：

第 一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，
认真阅读教材、教参，了解教材的编排体 系，编者意图，每
个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔
接，做到高屋建瓴， 胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求
同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节
课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，
设计完备的教学预案。其次是努力增强教学 技能，做到每堂
课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交
流，充分考虑各个层 次学生的学习能力和学习需求，让学生
学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛
围，调动学生的积极性，扩大课堂容量， 提高课堂教学效率，
争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效
果，发现问题当 堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在
当时当天及时巩固，第二 天进行适当复习，一段时间后进行
第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小
单 元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重
点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花 1分钟时间
让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口
算题练习，通过一学期 的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精

选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练
习起到最大的效果。对学生的每一次作业都 认真及时地批
改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别
辅导和集体评讲的方式 及时补救，根据错题记录和分析，制
定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关 注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样 的大班
教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，
我努力在课堂教学和课后辅 导中关注他们的成长：
在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次
学生学习的 需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学
优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战 性的
要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
做好课后辅导工作。利用互动平台，创设 空中课堂，鼓励并
指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不
仅是知识上补缺补 差，更重要的是学习思想、学习方法的指
导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，< br>让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让
他们学会观察、学会思考，增强学习 自信心，体验到学习的
乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩
子成长!
加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教

育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在1 0到
15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很
少有集体性错误，每天的62 份作业中，全对作业一般都在
45份到57份之间。
在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩 进步很大，如插班
生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80
分左右。他们 的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，
上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇< br>舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一
般都在课间几分钟内完成，很少留到放 学后。
班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，
学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在 课
堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课
后作业分量。
加大家校 之间的联系，抽出给自己设定一个新的研究课题：
在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什 么方
式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好
的二次复习时间和复习方式。

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