东山大少ktv-2014考研英语二

京翰教育北京家教辅导——全国中小学一对一课外辅导班

《玩具》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：

1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物 ，并进
行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
正确书写1～5的数字。
教学难点：
会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学准备：
教具：自制课件。
教学过程：
一、情境导入
小朋友，你喜欢玩玩具吗？ 你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学
习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。瞧，他们玩得真开心 呀！（出示主题图）
（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂 与学
生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。）
二、探究新知
1、数一数，说一说
小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各 式
各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！
你能观察得又快， 说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球
有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5 的顺序说一说：图中有一个洋娃
娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚才，我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数，
不漏掉哪一个。
（设计思考：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，
让学生 在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来
源于生活。）
2、用图形或学具表示物体的个数
如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示 2个小朋友，那
么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎样表示呢？ 5块积
木呢？
除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你< br>喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。你想用什么表示，自己摆一摆
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吧！
3、用数字表示物体的个数
除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体 的个数
呢！一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。两个小朋友，用数字2表示。三个
花皮球， 用数字3表示。四辆汽车呢？用数字4来表示。五块积木，用数字5表
示。
（设计思考：让学 生用图形或学具表示物体的个数，继而抽象出数字，通过“直观操作―
图形符号―数字符号”的转变，使 学生在实际的情境中体会数的意义。）
这幅图中还有什么可以用1、2、3、4、5这几个数来表示的 ?其实呀，在我
们的生活中很多物体的个数都可以用数字来表示，找找看吧！
（设计思考：引 导学生多角度地观察和发现图中和生活中的数，为培养学生的求异思维
奠定基础。）

刚才我们说的这些数字，都是阿拉伯数字。阿拉伯数字就是指0、1、2、3、
4、5、6、7、8、9 这十个数字。（电脑出示小贴士）
4、在计数器上表示数
今天，李老师还给大家带来了一个 我们学习的好帮手，瞧，这就是计数器。
小朋友们，你知道什么是计数器吗？计数器就是用拨珠子的方法 来表示数的。
（设计思考：通过计数器上珠子的变化渗透数的组成与分解，在润物细无声中帮助学生< br>理解加减法的含义，为后续教学奠定基础。）

5、教学数字1～5的写法
我 们认识了5个数字宝宝，还学会了数这5个数字宝宝，接下来，李老师就
要教小朋友们怎样把这些数字宝 宝写得又对又漂亮。怎么来写呢？请小朋友们睁
大眼睛，先看看李老师是怎样写的。注意观察李老师是从 哪儿起的笔，又在哪儿
停下来的。
我们先来学写“1”，写1的时候，从右上角起笔，往左下 角写直收笔，注意
要写直，写出来的1要像一直斜放的铅笔。下面，我们要写“2”，2这个数字宝宝呀，就像一只可爱的小鸭子，注意小鸭子的头可不能太大，小鸭子的身体要写
平。现在我们来写“ 3”，3从上半格的中间起笔，写半个稍小的圆到中线，再往
下写半个稍大的圆，到下半格中间停下来。 注意，3开口向左，可不要写反了。
“4”由两笔组成，再来看一遍。“5”也由两笔组成，再看一遍。
伸出你的手指，跟着老师书空一遍。
听，数字宝宝站在田字格里排成一队，高兴地唱起了歌。（课件播放）
小朋友，你听清楚了吗 ？1像铅笔，2像小鸭，3像耳朵，4像红旗，5像鱼
钩。记住了数字宝宝的形状，就能写对这些数字了 。
（设计思考：通过儿童喜爱的儿歌来记忆1～5各数的特点，帮助建立表象，形成感性
认识 。

写字之前，李老师想提醒大家，要从小养成良好的学习习惯，掌握正确的坐
姿和握笔姿势。 < br>现在，我们就来试着写一写这些数。打开你的数学书，翻到第6页，听清老
师的要求，先把田字格 中虚线的数字描一描，然后在空白的田字格里写一写。

（设计思考：本课是学生第一次 握笔书写数字，尽管有的孩子在学前已有一些尝试，但
仍需要教师详细指导。要求学生写数时知道从哪里 起笔，怎么拐弯，如何收笔，把握每个数
字笔顺的方向和在田字格中的布局。良好的学习习惯对学生今后 的学习起着十分重要的作
用，教师要注意强调和纠正。）
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三、练习巩固
1、找朋友。（数与形的一一对应）
2、写数。（会数数并能在田字格里正确书写）
3、看数画线。（沟通数和形的联系）
4、数一数，说一说（渗透序数的意义）。
吃过水果，动画片开始了。森林王国里的小动物们正乘着小火车，外出旅
游呢！
5、猜数游戏
我们再来玩一个1～5的猜数游戏。
（设计思考：练习时抓住儿童的 心理特征，激发孩子的学习热情，使枯燥的练习也变得
生动有趣起来。既避免了练习的单调性，又有效地 巩固了本节所学知识。）
四、课堂总结
今天，我们不仅认识了数字宝宝1、2、3、4、5 ，学习了它们的读法和写法，
还知道了数字不仅可以表示物体的个数，还可以表示位置和顺序。

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