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一年级下数学学科工作总结

眨眼间来到**小学一个学期了，在这个 学期里我担任了一年级五班的数学和品
德与生活的教学工作，在教学中我根据本班学生的实际情况组织教 学，现就本学期
学科教学情况总结如下：
1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课 程标准》、《品德与生活课程标
准》、教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。学 期中，着
重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学
生怎 样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学
生的主动学习过程。充分理 解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发 学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、
动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果 ，学生进行比较、交流、讨
论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目， 巩固
知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际
问题。现 在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根 据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习 或第二天复习，以后再逐渐延长复习
时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元
整理复习 形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变
“厚”，再变“薄”的过程，既 形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，
给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
虽然每周只有四节课，但是还是抽时间认真上好课堂作业，并鼓励学生独立作
业，以便及时了解学生对知识的掌握情况。批改作业时，注意写好批改记录，讲评
作业时针对不 同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错
误的原因，改进教学，提高教学的针 对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降 低难度、放缓坡度，允许他们采用自己
的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们 的学习兴趣，提
高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死
气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、积极开展实践活动，培养学生实践能力
本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际， 及时开展数学和品德与生活
实践活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分 别扮

演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识< br>时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内
加减法的能力， 设计玩“扑克牌”游戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速
度和正确率等。
6、做好单元测试评估工作。
测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习 的情况，作为
教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努
力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，对于
知识点、错题多的重点 讲解。
一学期过去了，虽然取得了点滴的成功，但同时还存在着一定的不足。今后，
我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学
以致用”，让学生将所 学知识运用到实际生活中。
2014—2014学年度第一学期
一年级数学学科总结
一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了。在这一学期中，我们 一年
级数学学科组的3位老师在学校和教研组的带领下，认真执行学校教育教学工作计
划，坚持 教育、教学理论学习，积极参加各项教研活动，认真研读《数学课程标
准》，领会其思想和要求，树立新 的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中
去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为顺利完成本学 科的教育教学努力工作着。
现将本学期的工作总结如下：
一、订好计划。
学期初，本组教师根据学校的教学工作计划，结合数学科特点与一年级学生实
际，认真制订学科计划、教 学计划，课时及活动安排，集体讨论，并按计划开展预
定的教学活动。
二、加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。 我们组老师除认真
学习《新课程标准》和《教 学常规》，参与教研活动外，还认真观看优秀课例录像、
认真聆听本级及其他年级数学优质课的展示、参 与青年教师电子白板说课大赛、新
课标网络在线培训等活动，通过学习观摩，认真展开评课，更新教学理 念，反思工
作中的得与失。
三、集体备课，协同合作，钻研教材，精心上课。
本学期，我们仍利用集体备课加强教师间的合作交流。在教学中，
教师都能 充分发挥主观能动性，钻研教材，用心备好每一节课，在领会编者意
图的基础上创造性地使用教材，用活 教材。活动中以学生为主体，利用各种素材，
创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让 学生在观察、动手操作、
交流中领会知识、感悟知识，并注重培养学生听、说、看、练等习惯。如钱富珍 老
师的《8和9》胡晓玲老师的《连加连减》一课，由旧知迁移到新知、由扶到放、

由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，
重视学生素质的 培养及能力和方法的指导。切实体现出了老教师言传身教、经验丰
富、扎实的基本功，是我们青年教师学 习的榜样。
课堂上教师们全力以赴，关注细节，严格要求，反复训练，重视学生学习习惯的培养。课后进行反思，每位老师都能主动将在教学中发现的问题及时提出，积极
探讨，共同寻找问 题的症结，各抒己见，尤其是组内经验丰富的老教师，都能毫无
保留地将自己的经验传授给本组老师，帮 助青年教师快速成长，使教学工作顺利开
展。
四、热爱、关心每位学生，做好学生的转化工作。
无论是课上还是课后，老师们都能深入到学 生中去，做好学生的思想工作，经
常和学生谈心，关心他们，关爱他们，了解他们的学习态度、学习习惯 、学习方法
等。让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。利用课余时间，“因
材 施教、对症下药”，针对不同情况，及时给予关照与帮助，进行个别辅导。尤其
是承担双班数学的胡老师 尽职尽责，耐心细致，认真批改作业，给了我们极大的鼓
舞，
让我们能齐头并进，克服不足，努力工作。
五、开展学科活动。
针对一年 级学生行为习惯差的特点，本组教师商量结合劳技课开展了整理书包
的活动，此活动极大地调动了学生动 手操作，有序做事和自理能力；结合教材，开
展了10以内加减法和20以内进位加法的口算比赛，主要 在于检测学生的口算能力
和应用能力??通过这些活动，让学生体会到学习数学的乐趣，提高学生学习数 学的
兴趣，建立学好数学的信心。
“众人拾柴火焰高”。本学期，在老师们克服困难 ，兢兢业业，踏实认真的努
力下，我们不但形成了一个讲团结，讲合作，讲成效的集体，重要的是学生的 学习
习惯得到了一定的提高，课堂上能集中注意力，积极发言，做到眼到、耳到，心到，
有良好 的完成作业的习惯，书写也工整、规范了，能自觉检查，独立纠正错误，自
我鞭策。
以上是我们一年级数学科组一学期的教学研究工作与成绩，但也有不足之处，
有些工作还需要进一步落实 、抓细。我们会在以后的工作中不断完善，深入研讨，
让我们的工作再上一个新台阶。
2014.1.22
一年级下学期数学教学工作总结
缪楚华 2014.7
光阴荏苒，一个学期即将结束。我在本学期一年级数学的教学工作中，认真执< br>行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思
路结合起来，从 各方面严格要求自己，收获颇多。现对本学期教学工作作出总结如

下:
一、备课
认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采
用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作 出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学
增强上 课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生
动化，做到线索清晰，层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让 学生学得容易，学得轻松，
学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量 多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次
的学生都 得到提高。
三、提高业务水平
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及 其他老师。我经常在办公室里与其
他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学 习上都积极
征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学
习 别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改
在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，
分析并记录学生的作业情况 ，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透
切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做 到有的放矢。
五、培优转差
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以 满足不同层次的学生的需求，避
免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并 不限
于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首
先 要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们 的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，
也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这
样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来。使学
习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们
的 技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、培养学生的学习习惯
在课堂 上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学
习习惯还未养成，为了解决这一系 列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据
学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学 习竞赛活动，在学生中兴
起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后 进

生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，
我也及时地表扬他 们。
七、不足之处及今后的改进措施
在教学方法上形式再多样一些，在教 学水平上再提高一些，调动学生更大的积
极性，在教学中进一步的做到精讲多练，让自己的业务水平不断 提高。
一年级数学学科总结
这学期,我担任一年级的数学教学工作.学生 刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未
养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采 取有效的措施,
激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现小结如下:
一、以课堂教学为核心:
1、备课.学期初, 钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心
中有数.学期中,着重进行单元备课,掌 握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,
作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样 解决.在备课本中体现教师的
引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.
2、上课.
创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手, 动口,动眼,动脑.针
对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知 识,培
养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.
最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参
与性高,为学好数学 迈出了坚实的一步.
及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢. 因此,我
的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项
措 施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.
努力构建知识网络.一般做到一小节一整理 ,形成每节知识串;每单元整理复习
形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由薄变 厚再变薄
的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提
供了可能.
3、批改作业.
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问 题,集体订正共性问题.批改作业时,
教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分 析能力.学生订正之
后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析 练
习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.
4、注重对后进生的辅导.
对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他 们采用自己的

方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ,提
高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死
气 沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.
5、做好测试评估工作.
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改
进教学的依据.在测试卷 中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作
为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌 握情况,学习的努力程度.在评讲试卷
时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷 中错误较多的类型依
次进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识 为本的
传统认识,树立以学生发展为本的新观 念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,
呈现 出乐,实,活,新的教学情境.例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极
大的激发了学生的兴 趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机
会;独立思考的机会;表达自己想法的 机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心
境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习 .
三、参加教育教研活动:
1、改变教育观念.明确教育是为学生今后的 发展服务的.阅读教育期刊,思考培
养学生创新意识,实践能力的方法和途径.
2、 积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研,摸索教育教学特点,为灵
活运用教学方法进行课堂教学 做好准备.
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工 作还缺乏经验,对学生的年龄特
点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是 没有充分调
动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去.
在 今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道
去实施,以期为学生今后的 发展。
一年级下册数学教学总结
一、基本情况概述
这 学期我担任了一年级1班和班2的数学课，共有学生84人。还有外地来的
学生,虽然学生的年龄偏小， 来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存
在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完 成了教学任务，使大部分学生
已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法 ;人民币
的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业
完不 成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今
后的教学工作，再上新的台 阶。

二、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教 材备教法，根据教材内容及学生的实际，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都 做到“有备而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课< br>后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清 晰化，条理化，准确化，情感化，
生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极
性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉
快 ；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在
每一堂课上都充分考虑每 一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学
生都得到提高。
3 、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一
次练习都起到最大的效果。同 时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情
况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进 行透切的评讲，并针对有关情
况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅 导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应
的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避 免了一刀切的弊端，同时加大了后进生
的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重 要的是学习思想
的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性
和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让
他们意识到学习并不 是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而
自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进 生的转化，就由原来的简单粗暴、强制
学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上，
再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进
生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的
转化工作时，要特别 注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，
他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求 知欲也会随之增加。
三、存在的不足：存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，
小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
四、改进措施
1、狠抓学风。我所教的两个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心
听讲，课 后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，
作业找别人的来抄，这样就严重 影响了成绩的提高。
2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数 学教
学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质
教育，促 进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判

断、推理能力 和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生
多了解数学知识的和用途，培养学生良好的行为。
在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面工作做得更好。
卢忠艳
2014.6
2014年一年级下册数学学科工作总结
2014年第一学期一年级数学学科工作总结
数学学科工作总结一年级下册
一年级下册数学科总结
一年级数学教学工作总结