生于一九九叉-曹雪芹红豆词

小学一年级数学教学工作总结4篇

数学是研究数量、结构、变化、空间以及 信息等概念的一门学科，以下是小编整理的小学
一年级数学教学
工作总结
，希望对大家有帮助！
小学一年级数学教学工作总结1
本学期，我担任了一年级的 数学教学工作任务。本届一年级学生人数少，底子薄，习惯差，
从一开始，我便深深地感受到自己肩上担 子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢
怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得 了一定的成绩和进步。本学期已
经近结束，为了更好地总结过去，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备――备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 具，
课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能――上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确 化、情感化和生动化，注
重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生 ，巧妙引
入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作
在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求 ，同时加大后进生
的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导 ，
要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级
孩 子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的
同时还要教给他们 学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问
他，鼓励他，表扬他，这样他们就 会学得轻松学的愉快。进步越快。

四、认真批改作业
布置作业做 到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时
对学生的作业批改及时、认 真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出
分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情 况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说 ：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的
吸光有积极的意义。” 在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写
也要规范，对作业的书写以典型示范、 表扬为主。

六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改
进。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既
往， 再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
小学一年级数学教学工作总结2
本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学 方法。立足现在，放眼未来，
为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望 能发扬优点，
克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，
可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课
认真备课，不但备学生而且备 教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及 时间安排都作了详细的记录，认真备好电子

教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都 在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引
学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅 。例如我在讲授《认识人民币》的时候，
这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这 等价交换的方法不是很明
白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地 讲。为了
突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令
教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图
3幅逼真的购 物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联
系学生的日常生活，教育学生 将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更
多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同 伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物
情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在 买卖商品中掌握人民币的有
关知识，提高社会交往和
社会实践
能力。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感
化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课 堂上特别注意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松 ，学
得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每
一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提
高。现在学生普遍 反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工 作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习
上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问 题，抓好学生的思想教育，并使这
一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮 助工作，尤其在后
进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮 助
整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，
对他 的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学 生的需求，避免了一刀
切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性 的辅导，
更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进
心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身 心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学
习转化到自觉的求知上来。使学 习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他
们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地 做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多
知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的 转化工作时，要特别注意
给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻 松，进步
也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地
适应教学工 作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了
更好地干好教育工作。教到 老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心
请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各 个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，
学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自己的不
足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现 了我在这学期的教学
成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高学
生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争
取 进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再
厉，把工作搞得 更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存
在不足，希望在未来的日子里， 能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育 教学工作中，我将更严格要求自己，努力
工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己 的力量。
小学一年级数学教学工作总结3
本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自 己肩上的担子之重。由于低年级教学经
验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法 ，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作 出总结，
希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，
上课好动， 不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的

我，有相当 大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻
研新课标，还通过上网，接 受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄 、心理特征结合起来才能使学生愿意学、
主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答 ，动手练”进行教学，学生
会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于 乐，减少机
械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。

其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与 生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生
活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故 事记录下来，成为一篇优美的数学
日记
，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让 学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓
励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习 课时，让学生自己出题目，在组内
交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。 3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性
的有效手段 ，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由
于小学生有着很强的好胜心 ，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生
学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可 以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁
的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大 显身手”。比赛形式多种多样，可以全班
比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按 能力分组比赛，使每个学
生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。 怎样调动
学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让
学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技 能，只有充分发挥学生积
极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学 习的主动
权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，
要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽的努力，最充分地调
动学生积极主 动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断
地完善自身、提高业务 水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散
思维得到了开发，提的问题自然就多了 ，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研
教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。