[教育文化]2017小学一年级数学下册培优辅差工作总结
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2017小学一年级数学下册培优辅差工作总结
一学期以来,在学校领导、老
师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,
能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差
的内容,使学生能较好的得
到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大
大地被调动起来,不管是优等
生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习
风气较
以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮
助学生
获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来
的工作总结如下：:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积
极转化,由以前看分数,
注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近
利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培
养学生素质的提高为自己工作的重
点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出
每个学生的
优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极
对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每
一位学生能安心于课
堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分
层,设立不同层次的学习帮扶
小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补
课,留
课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,
对各
层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、实行低、小、多、快的教法改革,充分
发挥学生相互教育,自我教育的作
用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放
在学生努力
一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定
能
达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则
分解成合理的层次,分层
推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节
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课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教
学进度, 从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优 势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起
他们的学习兴趣。
5、对于差生 主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的
分析推理能力,尤其是学习态度的转变和 学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。
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