一年级数学下册教学工作总结
无懈可击2-钢笔字帖行书入门
一年级数学下册教学工作总结
转眼到了期末，本文是
XXXX为大家整理的，仅供参考
又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有
忧，
有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还 是颇多
的。
这学期我担任了一年级（x）（x）班数学课的教学工作，两
班共有学生XX人，学生人数较多，这给我的教学工作带来了
一定
的挑战，在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努 力完成本
学期的教学任务。
本人坚持认真备课、 上课、听课、 评课，及
时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成
比较完整的知
识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学
民主，使学生学有
所得，不断提高，从而不断提高自己的教
学水平和思想觉悟，并
顺利完成教育教学 （此文来自XX）任
务。经过一学期的努力，使多数学生能正确熟练的进行计算
100
以内的加减法的计算；初步认识了人民币并会进行简单
的计算；
掌握了空间和图形的基本知识 ；会进行简单的统计、
找规律等。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工
作，下面是我对
本学期的教学工作总结：
一、教学工作
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有
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时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟
其中
的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一
节课，我
都做好充分的准备，我的信念是 -决不打无准备的
仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的
实际
情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、学
习以及家
庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸
索，对教材比
较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。具体情 况如下：
1、
培养学生［XX］的倾听意识和合作意识。
在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其
他学
生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的
意思”、
“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以
培养学生
［XX］认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个
平台对学生进
行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间 互相批改练习题，
互相出题
；在人民币的教学时，学生利用
自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小
组学
习中的合作意识。
2、 走进生活，让学生学习生活中的数学。
一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于
学生
了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联
系，增加
对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教
学中，我经常
设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如
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在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一
些学
生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气
氛相当
好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，
生活中处处
有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养
了表达能力、实
践能力等。在《找规律》中，引导学生说出
生活中的规律现象，
即揭示了规律的意义，又使学生充分感
受到数学于生活，数学和
生活的密切联系。
3、培养学生［xx］的操作能力。
一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而
思维
又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思
维特点，
结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在
教学100以内
的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自 体验和理解了
100
以内的数数方法。知道了 10个10是100 通过操作小棒找到了
100以内进位加法和退位的方法。在动
手操作中，即培养了学生
的动手操作技能，又是学生找到了 计算方法。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级
里面
总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学
生进行相
应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加
大了对后进生
的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学
生知识性的辅导，
更重要的是学生思想的辅导，提高后进生
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的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性
和必
要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予
特殊的照
顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后
是在课堂上对
他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他
们谈心、交朋友，
帮他们树立起他们的信心和激发他们学习
数学的兴趣。给后进生
根据各自的情况定出目标，让他们双
方都朝着那个目标前进。利
用优秀学生帮助后进生，同坐互
帮共同进步，经过我的一直补差
那些后进生都大有进步，有 的进步非常快。
三、
与家长密切沟通
这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。
这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行密
切联
系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其
子女在校
的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长
对我的工作提
出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色
站在家长的角度去
考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是
非常信任和尊敬。但也
有部分家长因为没有经常沟通或没有
共同协调好致使之间产生了
很多的误解
四、 主要成绩。
在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提
高，在规定时间计算正确率
90%
o
学生成绩有较大程度提高。
一份
耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来
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更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之
处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉， 务实地工
作，
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再
接再 厉，把工作搞得更好。
一年级数学下册教学总结二
时光飞逝，一个学期又圆满结束。回顾这一学期的教学
历
程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我根据学生的
实际情
况，严格要求，做到因材施教，并有计划、有组织、 有步骤地开
展各项教学工作。
在教学中，我着重培养学生[XX] 的学习兴趣和
良好的学习习惯，以及提高学生的学习能力。
在工作中，我把新
课程标准的理念和数学课堂教学的新设想
结合起来，转变思想，
努力建构自主的教学模式。在与孩子
们一起相处、教学相长过程
中，也有不少的收获。现对本学
期的工作总结，希望能发扬优
点，总结经验教训，争取教学 工作各个方面都更完善。
一、夯实基础，精心备课，努力减轻学生学习的负担。
一堂准备充分的课，会让学生与老师都获益不浅。本学
期，
我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面掌
握本册教
材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘计
划，保证教学
的顺利进行，每一课都做到“有备而来”，为
写好每一份导学案
作好准备。备课时，我把以前的重备教学
过程(xx)转为侧重备学
生，我以自主探究教学为主，坚持学
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生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，灵活设计教法，
积
极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数
学思想方
法，注重对学生数学能力的培养。
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性 ，
努力为学生的学习减负。一切以学生的发展为出发点，科学
把准
新课标的基本理念，从而设计出符合自己本班学生实际 的数学
课，向课堂
40分钟要质量。课后，我还做好教学反 思，找出自
己在课中存在问题，及时地调整教学的对策，努
力提高课堂教学
的教学有效性。为了更好地提高自身素质，
我积极参加各种教研
活动，例如数学组的同课异构、全国数
学优质课、区的信息技术
与数学科的整合等等，让我有了更
多的学习与交流机会，拓宽了
上课思路。
二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。
课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们
要注
意处理预设和生成的关系，着力培养学生
力，让数学课“活”、“趣”、“新”。
[XX的思维能
新授课中， 我在
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体
现学
生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快
注意精讲精练，在课堂上教师讲此文转自 XX得尽量少，让
；
学生动口动手动脑的机会尽量多 ；在练习课上，利用多种多
样的
练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数学、我的 发现、火
眼金睛、心灵手巧、争当
iQ小博士……实践证明，
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这些都可以让学生对数学产生浓厚的学习兴趣
现代教育理论主张让学生动手去做数学，而不是用耳朵
听数
学。我们应该留给学生足够的时间和空间，让每个学生
都有参与
活动的机会。例如学生在“认识钟表”后，我让学
生设计并向同
学们介绍自己一天的作息时间表，以此督促自
己每天的学习和休
息；又如在教学《统计》一课时，我让学
生统计自己最喜爱吃的
水果为内容，组织学生对小组内每个
同学喜欢水果的情况进行调
查与统计，然后用自己喜欢的方
法代表每位同学最喜欢的水果，
最后引导学生通过比较，得
出谁的统计方法最好。这些活动，同
学们都积极参与，陶醉 其中，收获颇多。
三、狠抓学生的学习常规，重视良好习惯的养成。
有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮助学
生养
成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有
限的知识
更为重要。这批一年级的孩子，学习基础和学习习
惯都相差比较
大。开学初，我发现这班孩子的学习习惯不太
好，做作业和做练
习都贪图快，尤其是这个学期刚开始，学
生的书写格式比较随
便，作业本卷面不整洁，直接影响了作 业质量和学习成绩。
为提高孩子们的作业质量，本学期，我们班进行了每月
一次
的数学作业比赛，评出取得优秀档次最多的十个同学，
对他们进
行小礼品的奖励和公开表扬。通过比赛，引起学生
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对作业质量的重视，大部分学生都做到了书写整洁，格式规
范。
提高作业质量的同时，也培养了学生办事严谨认真的态
度，有利
于提高教育教学（此文来自XX）质量，促进学生细心、
勤学、求
真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们
学习的方法，
让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，
体验到学习的乐
趣。通过一个学期的努力，绝大部分的同学
都能养成勤学苦练、
认真听讲的良好学习习惯。
四、
创新评价，激励促进全体学生的全面发展。
新课程改革倡导的是促进发展为基础的过程性评价，评
价是
一个过程，应贯穿于数学活动的每一环节。单一的评价
会令学生
觉得厌烦。我发现一年级的小朋友特别喜欢表扬，
因此我设立了
不同的小组和个人的奖励制度，以激励学生不
断进步：学生上课
表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言
积极的、成绩优秀的都
奖励红星，当红星积累到一定数量时
就可以换取一张表扬信，积
累五张表扬信就可以换一件学习
用品，如笔盒、铅笔、作业本、
尺子等等。课堂上以表扬为
主，分个人、小组进行表扬，经常运
用赞扬的语言鼓励学生， 如“你们小组合作得真棒！
”、“你的
眼睛真雪亮！ ”、“你 的回答太精彩了 ！
”“你的想法很有创
意！”……学生都能 在这样的表扬和奖励当中不断进步，培养学
生
的上进心。
五、 分层教学，关爱学困生，做好培优扶差的工作。
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[xx]你追我赶
新课程标准提出：要让不同的学生得到不同的发展。一
年级
的学生爱动好玩，缺乏自控能力，针对这种问题，我在
课后为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，
避免了一刀切的弊端。在本学期，我所担任两
个班的同学都存在
着不同程度的差异，他们在学习能力、方
法、态度上都各不相
同，有认真的，也有马虎的
的，
也有懒惰的；有聪明的，也有反应特别慢的，因此在这学期 的教
学中我特别注重分层教学。
对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是
学习
态度的辅导。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，
照顾到
不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体 验的机会，
为学优生提供思考空间
；在课堂练习中，对优生
；有勤奋
提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉
队。
经过一个学期的努力，学困生都有所进步，在这次期末
考试中，
很多同学都取得较好的学习成绩，整体达到优秀的 档次。
六、取得的成绩和努力的方向
一份努力，一份回报！收获的不只是教学和教研上的方
法改
革与创新，还有心灵上的满足。本学期通过师生的共同
努力，收
到较好的教学效果：同学们的学习习惯得到培养， 数学思维能力
也得到了较好的发展
；本学期的数学期末检
测，取得喜人的成绩：一
(1)班平均分分，一(3)班平均分分，
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两个班的合格率达 100%,均达优秀档次。本学期，本人的练
习课
设计《整十数加减法练习课》课件和练习课设计获得石
楼镇的二
等奖；用ScienceWord设计的《三角形的内角和》
课件和教学设
计均获广州市教学成果的二等奖和广东省的 三等奖的奖励。
教学工作苦乐相伴，虽然取得点滴的成绩，但我也清晰
看到
自己的不足之处：个别学生在计算方面不够好，存在速
度慢、错
得多的现象，这需要我在日后仍加大力度训练，要
指导好学生快
而准地计算的方法；大部分学生的口头说理的 能力还要努力加强
训练；
个别学生分析问题的能力较弱，没能掌握审题的方法，
运用
知识解决问题的能力不够好；学生“粗心”的毛病仍然
反复出
现，漏做、少做题目的现象时有发生，仍需大力培养
学生［xx］
认真审题、细心谨慎的良好学习习惯……这些都是
我在以后的教
学中要努力改善的地方，我会努力总结经验与 教训，找准对策，
做到精益求精
！
一年级数学下册教学总结三
经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不
同程
度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：
1、创设问题情境，促进创造性思维的发展。
问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需
要，引
发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识
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地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解
决问
题的愉快，促进创造性思维的发挥。
2.
体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数 是数
出来的。
在教学100以内数的组成时，学生对 100以内的数的数
层次
还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发， 为学生
提供学生熟悉的数量是
100的实物学具，让学生在动
手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
(1) 向学生提供贴近生活的信息资源。
选取了 4样比较贴近学生生活和学习的物品
皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。
(2) 先估数，再让学生自己数一数。
让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要准
确地
数出事物的个数，应该边点边数，手口一致。
3.
注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵 活。
练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习
题组
的设计更多的应该注意内容本质。练习题组的设计应根
据教学目
的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密
联系教学内
容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为 主、以练关键为
主。
4. 紧密结合生活，激发学生兴趣。
(铅笔、橡
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教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从
学生
的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的
形成过
程。如教学人民币的知识时，可利用课件创设小明买
礼物的情
境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴 趣。
5、重视小组学习，促进合作交流。
小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之
间、
学生之间的信息交流，有利不同思维的碰撞。如认识人
民币的知
识比较适合运用合作探究的学习方式。
从学生实际出发，让学生说一说，结此文转自
xx合情
境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝
试，
又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机
会，提高
了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说
都见过什么样
的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，
摆一摆，把人民币
进行整理等。学生在学习中互相交流，提 高了观察分析及解决问
题的能力。
本学期在教学工作方面达到优秀档次，平均分分，合格
率100%,优秀率100%
一年级语文下册教学工作总结一
本学期，我继续担一年级 （X）班的语文教学工作。一年
来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效
的教
学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重
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他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力
量。
一、
虚心请教，尽快适应低段教学。
由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带
一年
级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老
师学习，
以便尽快掌握一年级的新的教育教学 (此文来自XX)
的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资
源，
上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。
同时，上
网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录 等，让学生对
课堂感兴趣。
二、 具体教学工作
1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程
(xx)中，我发
现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，
三拼
音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，
我都会抽
出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内
容。渐渐地，孩
子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生
也能读准前后鼻音
了，三拼音节、整体认读音节基本上也能
分清了，拼读能力也加
强了。教学完拼音后，这时学生的阅
读能力已逐渐形成，只要是
拼音读物，学生就都能读了，于
是我又让家长给孩子买简单的拼
音读物，让孩子们每天借助 拼音坚持认读半小时，培养学生
[XX]
的阅读兴趣。
精品办公范文荟萃
2、
掌握方法，创造性地识记字形。
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的
识字
课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐
学。形状
各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需
要学生切实掌
握好字形的分析法、识记法。在教学过程
）
中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取
加
加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的 ；有的小朋
（xx
友是则根据自己学过的生字去识记， 说“三点水”加个“可”
字；有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。
方
法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，
不断
复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境
中巩固，
效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多
种形式，反复
朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，
做到字不离词，
词不离句，便于理解字词的意思，有助于建
立字词在音、形、义
上的统一联系。
3、 养成习惯，指导学生认真写字。
一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、
生活
都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，
而在于端
正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的 审美能力，而
精品办公范文荟萃
非机械抄写。
在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：
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(1)
整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？
(2) 笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，
每一
笔的特点。
(3) 写完后，再与范字比较，看看写得像不像。
在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出
最漂
亮的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字 态度，激
发他们的写字兴趣。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每 位学
生能在原有的基础上都有所发展，
我“抓两头，扶中间”
注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利
用结
对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予
鼓励，养
学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、 存在的问题与不足：
1、 虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，
在
教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学
(此文来自xx)工作中应该多加以引导。 教给学生学习方法比 什
么都重要。
2、 教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需
要我
不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践， 多向其他
老师学习。
3、 注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间
精品办公范文荟萃
的差异
4、学生语言能力的培养不够。培养学生
[xx]语言条理
性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面 的训
练。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工
作任
务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我
将继续加
倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努 力！
一年级语文下册教学工作总结二
时间过得可真快，转眼间就到了期末。这学期我担任一
年级
语文教学工作，在学校领导的指导下和家长朋友们的配
合下，我
圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下 一步的工作，
我做如下总结：
（一） 在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级重生
年龄小，天真生动，自在散漫，我在开学初就留意严厉请求学
生,
使得他们逐步懂得规矩，养成良好的学习习气。比方按时
上学，
及时上交作业，做好课前准备，上课认真听讲，不做小
动作，发
言要举手，等等,一切这些每天都要讲，一学期下来：
学生的良好
学习习气曾经根本养成
现更好。
（二）
汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚
入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段
，单调的汉
，估量下学期学生们会表
精品办公范文荟萃
语拼音教学容易令小学消费生厌学心情 ，为避免学生厌倦,
，将汉语
我让学生制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式
拼音交叉其中，让学生在玩中学，收到了较好的学习效果。但
由
于本班双差生比较多，学生成绩还是不理想。
（三）识字教学灵敏多样。字词教学，我采用生本教学，
让
学生先学后教，培养了孩子自主探究能力。一年级小学生
识字程
度不一，有些孩子识字很多，根本能独立阅读了，但还 有相当一
局部孩子识字量很少
，不少孩子对每课的大量生字 有些目不暇
接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。
鉴于此，我
便想了很多识字方法 ，还通知了家长请求家长帮
助，及时地唤起
学生对识字产生兴味 ，慢慢地，大多数孩子都
,
赶上来了，很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味
每学习一个新字，我都会问学生这个字怎么记和它很相像等
等,这
样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦
地倾听耐
烦地指导，效果还真是不错。
本学期工作的缺乏之处：
（一）
课堂发问较少，学生的表达才能受限。一年级的语
文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听教师说话
就不
错了，所以我只招呼好学生们听我讲 ，而无视了个别发
，让每个孩子
问,这很不好，下学期一定多给学生表达的时机
都有进步。
（二）
课堂练习较少。一年级特别是写字教学 ，一定要在
精品办公范文荟萃
课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习 ，这样，孩子们
的写字习气才好。可是，本学期，我们在课堂上写的时间很不
够,
课下又做练习册，这样，学生练字的时间少，所以写字草
率。下
学期一定留意，让学生育成良好的写字习气，扎扎实实 地写好
字。
（三）阅读了解与自在表达指导不到位。下学期一定要指
导
学生学会了解课文，较全面地说出本人的观念。口语交际
锻炼融
于阅读教学当中，增强书面表达练习。
语文学科是门综合性很强的学科
，同时又是一门富有感
情的学科。学语文应该是快乐的，教语文也应该是轻松的，这
是
我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳 境”！
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