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北师大版一年级数学教学工作总结

经过一学期的努力,较好的完成了教学任 务，使大部分学生已经掌握了
所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业
完不成，学习习惯差造成了成绩 较差的现象。为了更好的总结经验和
教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。

一、取得的成绩

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学 生的
实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课
都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利
于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结 ，写好教学
后记。

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班上的 同学
都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理
水平、思维方式等不同 ，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策
略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个 儿童以自
己不同的方式去学习数学。如教到《9、8、7、6、5加几的计算中》
让他们用自己 喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，

通过不同的方式进行表扬和鼓励 ，让他们体验到创造之乐，增强了对
数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学
生动口动手动脑尽量多；同 时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的
学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力
求每一次练习 都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，
分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的 问题作出分类总结，
进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进
行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，
同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习知识
性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先
要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习
萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ，让他们意识
到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把 身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来
的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使 学习成为他们自我
意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的
技能。并 认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断

层，这些都是后进生转化过程 中的拌脚石，在做好后进生的转化工作
时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整 ，
这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
通过一学期的努力教学， 我班取得了好成绩。

二、存在的不足

存在的不足是，全班学生掌握的 知识还有很大的差异。有几个学生还
没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。

三、改进措施

1、狠抓学风。同学上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲 ，
课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问
老师，作业找别人的来抄 ，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我
狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄 袭作业
的行为。成绩差的学生，我会找来了解原因，有些是不感兴趣，有些
是没有努力去学，我 提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目
标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自 己的学习方
法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平
时多读多练，多 问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及
时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学 风。

2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期
数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落
实对儿童少年的素质教育， 促进学生的全面发展。初步培养学生的抽
象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活 性、敏捷
性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源
和用途，培养学生良好的行为。

在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。