《猫》笔记整理
中国大学生就业现状-小说环境
《猫》笔记整理
作者简介：
郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家，翻译家
，文学史家。我国新文化运动的倡导
者之一。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》，
散文集《山中杂记》，
专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。
字词注音：
乞丐（qǐ gài） 一缕（y ī lǚ）
污涩（wū sè）
惩戒（chéng jiè）
怅然（chàng rán） 怂恿（sǒng yǒng）
蜷伏（quán fú） 红绫（hóng líng）
虐待（nüè dài）
忧郁（yōu yù）
相称（xiāng chèn） 消耗（xiāo hào）
懒惰（lǎn duò） 辩护（biàn hù）
凝望（níng wàng）
诅骂（zǔ mà）
屋脊（wū jǐ） 叮嘱（dīng zhǔ）
洗刷（xǐ shuā） 廊前（láng qián）
逃避（táo bì）
藤椅（téng yǐ）
露台（lù tái） 叮咛（dīng níng）
饥饿（jī è） 郁闷（yù mèn）
预警（yù jǐng）
酸辛（suān xīn）
安详（ān xiáng） 娱乐（yú lè）
烧脱（shāo tuō） 鸟笼（niǎo lóng）
悲楚（bēi chǔ）
冤枉（yuān wang）
芙蓉鸟（fú róng niǎo） 妄下断语（wàng
xià duàn yǔ）
畏罪潜逃（wèi zuì qián táo） 提心吊胆（tí xīn
diào dǎn）
形近字多音字辨析：
走láng（廊） 安xiáng（详）
zǔ（诅）咒 chàng（怅）然
马jiù（厩） 吉xiáng（祥） jǔ（沮）丧
为虎作chāng（伥）
笼 （lóng）笼子 露 （lù）露台
称 （chēng）称呼
（lǒng）笼罩 （lòu）露马脚
（chèn）称心
兴 （xìng）兴趣
（xīng）兴起
字义辨析：
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。多用于贬义。
怅然：形容因不如意而感到不痛快的样子。
蜷伏：弯着身体卧着。
悲楚：悲伤凄楚；悲苦。
惩戒：通过惩罚使人警戒。
妄下断语：不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。
课文赏析：
1.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
推动故事发展奠定感情基调。
2.三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫
来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常
常的，取了一条 红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
第一只猫，形态可爱，活泼，给人带来欢乐。对小猫活泼可爱的描写生动,但比较简洁。
< br>3.我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，
心上感 着生命的新鲜与快乐。
这是非常准确的闲适心境的描写，这种闲适心境是太阳和小猫带来的 ，而且小猫给“我”
还带来了生命的启迪。
4.后来这只猫不知怎地忽然消瘦了， 也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上
的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都 不理会。我们都很替它忧郁。三妹特
地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得 不相称，它只是毫无
生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道： “哥
哥，小猫死了！”
猫生病了，三妹对它进行了挽救，但最后猫死了，三妹很难 过，“我”也有一丝心酸，这
是人的自然情感。
5.我心里也感着一缕的酸辛，可 怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不
要紧，我再向别处要一只来给你。”
“我”对三妹的安慰为第二只猫的故事做好了承接。
6.隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回 来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要
给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回 来了，却带了一只浑身黄色的小猫
回来。三妹的注意立刻被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只 更有趣，更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了 ，
一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心
吊胆 ，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三
妹常指它笑着骂道： “你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”
隔了几天第二只猫就到了，这只猫有更活 泼有趣的表现，这里就暗示了它的失去将会给主
人带来更大的伤心。“似乎太活泼了，一点都不怕生人， ”“……乞丐捉去……”这是为
它的丢失埋下伏笔。 主人们也确实为它担心，怕它丢失。
7.我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，
是看 他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下
来，又极快地爬上去 了。
“我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，……把它捉了下来，又极快地爬上去了”这是 描写
猫和主人之间的情谊，猫等主人回家，猫和主人一起玩耍。猫和主人情谊的描写为猫丢失
后 主人的伤心做好铺垫。
8.过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜 间便不再听
见讨厌的“吱吱”的声音了。
猫“捉到一只很肥大的鼠
”，表现了猫在主人生活中的作用和主人对它的赏识，这是为猫
丢失后主人的伤心继续做铺垫。
9.某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心<
br>里便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？”
她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”
家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。
李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上，烧饭时，才不见了它。”
大家都不高兴，好象亡
失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可
惜，这样好的一只小猫。”这使我心里
还有一线希望，因为它偶然跑到远处去，也许会认
得归途的。
猫的丢失过程是用人
物之间的对话来描述的，大家在猫不见后的焦急都从对话中体现。为
了表现出“家里的人”，这里出现了
张妈、李妈这些人物。
主人早起不见猫就寻找，说明了主人对猫的喜爱。大家连忙寻找，说明了猫在大
家心目中
的地位，是“亲爱的同伴”。“我”在心里曾经升起过希望，这是因为爱猫，同时相信猫
也爱这个家而产生的自然情感。
10.午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头
，她说，早上看见我家的小猫在门外，
被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失证实了。三妹
很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？
他们明晓得它是我家的！”
我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
“我”愤怒，体现了被人夺其所爱后的情感。“好久不
养猫”，表现了大家一时接受不了
猫丢失的事实，还沉浸在失猫的难受中。
11
.早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着
不去。我们如不取
来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭
吃。但大家都不大喜欢它，它不活
泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧
郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注
意。如此的，过了几个月，它在我家仍
是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊
前晒太阳闲谈着时，它
也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那
样感兴
趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来
了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃
得胖胖的。
由于第二只猫丢失后大家伤心不再主动养猫，第三只猫是自己“找上门来的”。对这只猫
的描写
都是负面的:缺乏生气、懒惰、难看，由于大家都不喜欢它，后面鸟被咬死后大家怀
疑它也就很自然了。
12.妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟
粮，
洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
猫对新来的鸟表示出了兴趣，这为后面事情的发展——鸟死猫被冤枉、受到棒打做好了铺
垫。
13.我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东
西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。
血淋淋的场面为“我”和大家的愤怒做好了铺垫。
14.我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地
跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常
常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小
心了。张妈！你为什么不小心？”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实
了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
“我”和全家都认定是这只猫干的，“我”和全家粗暴武断的态度跃然纸上。
15
.露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的
鸟的腿了，一时
怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫
了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上
了。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
越认定是它干的就越觉得像是它干
的：“嘴里好像还在吃着什么。”人的心理映描写得非
常到位，激起了“我”的愤怒，导致了棒打猫的发
生，而且打了都不解恨。
16.，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见
一只黑猫飞快地跳过露台、
嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的
，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不
能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的
逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，
刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
真相
大白“我”进行了痛苦的反思，良心受到了谴责，并“很想补救”，这与后面“永无
改正我的过失的机会
”相呼应。
运用比喻的手法，从而更加体现出我的自责，与愧疚、懊恼。
17.
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，
更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
猫意想不到
的死了，“死在邻家的屋脊上”，暗示后两个月猫在流浪，但由于恋家而没有
远去，这更加重了“我”的
痛苦成分，而且这种痛苦一直延续下去：“我永无改正我的过
失的机会了！”见了猫就会触发灵魂的伤痛
。永远愧对这一类生命。负罪感永远无法消除。
最后一句既呼应前面“好久不养猫”，而且以沉重决断的语气表现了一家人无尽的悔恨。
文章
描写了作者养猫的心路历程，告诉我们凡事不可主观臆待一段，善待身边的弱小生命，
学会勇敢自省。
习题探究
1．文章写了几只猫?重点写哪—只?
文章共写
了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇
幅占了三分之一有余。
2，全文可以分为几个部分?
课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
3.作者从哪两个时间段来写猫的形态?
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段
来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。
—是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而
后来，光泽的毛也污涩了，
毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢
，后来却是
不肯出来，不理会。
4.家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?
家里人都很喜欢这只猫，
如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇
着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，
可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感
受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都
很喜欢它。
5.这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?
这只猫最终病死了。作者
先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏
笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难
过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。
6.第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?
从性情和本领等方面来表现。
“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到
街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴
蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
7.体会家里人对它的感情。
大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的
娱乐是看它爬树
”等。
8，这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
这只猫
最终亡失，对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”
“诅骂”。
9.家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?
<
br>家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、
漠不关心
的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作
者借第二只猫的失踪事件
，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
10.第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒
惰”。
11.对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的
，
对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有
什么
不同? 。
第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。
12.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明
为
什么这样安排情节。
有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“
真相”。
这当中前五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情
节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且
容易激起读者
对第三只猫的同情与怜悯。
13.在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直
接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词
语的含义。
作者用了“难过”一词表达自己的
痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所
表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了
第三只猫，“我”深感内疚和自责。越
是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
14.本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处?
作品中虚
构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只
猫的悲剧的目击者，又是
第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在
文章的地位，借“我”之口，抒发作者的
真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，
收到强烈的艺术效果。
15.“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?
这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只
猫的悲
剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句
话与文章的开头遥相呼
应，在结构上形成了首尾呼应的特点。