萧慧文-台风是怎么形成的

15、《猫》教学设计
黎塘第一完全小学 吴春华
教学目标：
1、复习词语并注意两个多音词：屏息凝视、枝折花落。
2、通过读悟作者是怎样有具体事例写出猫的性格特点，并表达作者
对猫的喜爱之情。
教学重点：
读中领悟作者对猫的喜爱之情。
教学重难点：
了解作者是怎样写出猫的性格特点。
教学过程：
一、猜谜语导入课题
1、看猫的图片，导入课题《猫》。
2、读准词语：性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视等并注意两
个多音字。
二、初读课文整体了解课文内容。
1、自读课文：谁能说说你对老舍先生家的猫有什么印象？（指名生
说）
2、课文中有哪两句话能概括段意？
三、分析课文，体会“古怪”和“可爱”。
（一）1、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些 古怪”，当你读到这一句时，

你是怎么想的呢？“古怪”的意思是说跟一般情况不相同。 让人觉得
诧异。本课时指猫的性格特别难捉摸。
2、它的古怪又表现在哪些方面呢？或者说课 文抓住猫的哪些特点来
买描写的古怪呢？（幻灯片）
老实又贪玩（读句子）
贪玩又尽职（读出句子的语气）
高兴时温柔可亲 不高兴时一声不出（模仿猫的温柔可亲）
胆小又勇猛（读出猫的勇猛）
小结：猫的这些既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，又胆小又勇猛的表现让我们觉得猫的性格实在有些
“古怪”。（板书：古怪）
3、再次朗读第一自然段，体会猫的性格古怪。
（二）1、理解“满月的小猫更可爱”，体会作者对猫的喜爱之情。
2、齐读第四段。
3、注意“更”字说明什么？
想一想：哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用在小猫身上
了。（屋里---- 耍个没完没了----摔、跌、撞、淘气-----顽皮，把小猫当
了小孩。院子里------- 花草遭殃，绝不会----嬉闹的猫把家里搞得枝折
花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真 可爱）。板书：
淘气可爱
4、这是为什么呢？
5、再次朗读第四自然段，体会作者对猫的喜爱之情。

四、拓展延伸
1、猫的身上还有许多学问：
五、布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、完成配套练习。

六、板书设计：
15、猫

老实 贪玩 尽职
古怪温柔可亲 一声不出


胆小 勇猛

淘气可爱