(完整)外研社一年级英语上册正式教案
80后的记忆-水煮螃蟹
外语教学与研究出版社一年级英语上册
课题 Module1 Unit1
Hello! 课 型 新授课
教学
目标
1.让学生能听懂会说并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
能大胆、自然、灵活地使用“H
i”,“Hello”向别人问候，
能用“I`m”介绍自己的名字；
教 学
重
点
教 学
准确的发音及实际灵活的运用。
难 点
教 学
讲解，问答
方 法
学习
自主探究, 合作练习
方法
教 学
教师
准 备
课 时
1课时
安
排
教 学 过 程
<一>:热身
二次备课
活跃课堂，教师走近
学生
录音机和磁带
预习
单词卡片
let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello
学生，容易让学生融
入课堂
<二> 新知呈现
1.
Warm-up Activities
教师走入教室，用“hello,boys and
girls”
问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”
既熟 悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boys and girls!
Hello everyone!
2. Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的
挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，
“h
ello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有
意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别
学生打招呼，反复练习I’m 的用法
（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否
准确，不准确的纠正）
板书设计
Unit1: Hello
hello,I’m…
教学反思
虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。让
他们到讲台上亲自体验
的效果比较明显。
课题
教学
目标
教 学
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
Module1
Unit2 How are you? 课 型 New lesson
让学生能听懂会说
are you ? I`m fine,how are you?
并
能在实际情境中运用。
重 点
教 学
准确的发音及实际灵活的运用
难 点
教 学
讲解 示范
领读 表演
方 法
学习
观摩 展示 表演
方法
教 学
教师
准 备
课 时
1课时
安 排
教 学 过 程
Step1:
热身、复习
1、let's sing
stand up ,let's dance!
Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识 进行打招
呼
引出新句型
How are you ? I`m fine,how are you?
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Hi ,…how are you?
I’m fine .Hi … how are you?
Step4
准备单词卡片，
试读对话 学生
二次备课
学唱英文歌曲：Hello，
Hello
观看视频听句子，模仿并
到讲台展示.
巩固
1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
请准备好的同学上台表演
板书设计
Unit2 How are you?
How are you?
I’m fine,thank you.
教学反思
很多同学都已经学会唱Hello，Hello歌曲，一部分同学会用How are you?
I’m
fine.打招呼，下节课还需要巩固所学。
Module2
Unit1 What’s your
课题
name?
课 型 New
lesson
教学
目标
让学生能听懂会说What’s your name?
I’m Lingling.并能在实
际情境中运用。
教 学
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
重 点
教 学
准确的发音及实际灵活的运用
。
难 点
教 学
示范，讲解，表演
方 法
学习
模仿 合作 学唱 表演
方法
教 学
教师
准 备
课 时
1课时
安 排
教 学 过 程
Step1:
热身、复习
1、let's sing
stand up ,let's dance!
Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识 进行打招
呼
引出新句型Your name, please? I’m .....
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
制作单词卡片、光盘
预习新课文，试读对话 学生
二次备课
学唱英文歌曲：Hello，
Hello
观看视频听句子，模仿并
到讲台展示.课堂上主要
训练Your name,
please?
I’m....
Your
name,please?
I’m Sam.
Step4
巩固
1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
请准备好的同学上台表演
板书设计
Unit1 What’s your name?
Your
name ,please?
I’m Amy.
教学反思
听到Your name,please?孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子My
name is...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能
多
说一说练一练。
课题 Unit2 I’m a boy 课 型 New
lesson
知识：能听懂并会说I’m a boy. I’m a girl.
教 学
能力：能伴随音乐学唱Good morning,Sam.
目 标
情感：乐于学习英语。
教 学
I’m a boy. I’m a girl.
重 点
教 学
情景对话
难 点
教 学
解释 示范 领读
方 法
学 习
模仿 合作 学唱 表演
方 法
教 学
教师
准 备
课 时
1课时
安 排
教 学 过 程
Step1: Class
opening and review.
Greetings:
Sing the
song: Hello，hello。
Class begins. Stand up,
please.
Hello, boys and girls.
Hello,
teacher.
Review:
How are you?
I’m
fine. How are you?
二次备课
请同学上台表演对话
学生 试读对话
教具：光盘
I’m fine, thanks.
What’s this?
It’s a ....
Step2:
Presentation
Hello，boys Hello，girls
Step3: Class closing.
Let’s chant:
Good morning,Sam.
Ok. Class is -bye.
Bye-bye.
板书设计
Unit2 I’m a
boy
I’m a boy. I’m a girl.
教学反思
Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们
在自我介绍环节还需要加强训练。
Module3
课题
教学
目标
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
教 学
准 备
Module3
Unit1 Sit down!
课 型 New lesson
熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令
学说：Sit down! Stand
up!
使用Stand up! Open the window.
Open
the door. Sit down
Listen and say
直观教学法
小组合作，听说法，交际法
教师
学生
录音机, 多媒体
课本，
课 时
安 排
1课时
教 学 过 程 二 次 备 课
Step1.
a song
2 play the game.快速说出相应的数字.
Step2.
教授新短语 ：
1、 齐读短语Sit down! Stand up! Open
the
window. Open the door.
2
学生相互发出指令,练习短语.
3、 发指令竞赛。
（教师向学生发指令，学生快速做动作。）
4、活动：
⑴、 Stand
up! Sit down!
⑵、 Open the window. Open the
door .
a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出
说话的人，以培养听力。
b、听音跟读。
c、分角色发指令。
⑶、 Listen and find .
a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句
后停顿，要求学生跟读后指出相应的插
图。（可以以竞
赛的形式进行）
b、学生两人一组进行对话找图操练。
激发学生的学习兴
趣,复习旧的知识.
从游戏中体验学习
的乐趣,并且巩固学习的
新知识.
注重学生的发音。
⑷、 Listen and act .
先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予
以掌声鼓励。
板书设计
Unit1
Sit down!
Stand up! Sit down!
Open the
window. Open the door .
教学反思
通过表演，同学们表现很棒！
Module3
课题
Unit 2
Point to the window.
课 型 New lesson
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit
down! Stand up!
教 学
重 点
教 学
难
点
使用Stand up! Open the window. Open the door.
Sit down
歌曲1、2、3、4、5stand up
Listen
and say
教 学
方 法
学习
方法
教
学
准 备
课 时
安 排
实物演示法
合作学习法，听说法
教师
学生
录音机磁带、实物
课本
1课时
教
学 过 程 二次备课
让先学会的同学到讲
台给大家做示范，激
励其他同学快速学
Step1.
1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生
今天我们要学习新的指令（come
to the front!Go back
会。
to your
seat!）再请同学示范
2．用手指着窗户，说
It’s the
window.
It’s the door.
It’s the
ceiling.
It’s the floor.并反复练习
Step2.
活动：
up! Sit down!
the window. Open
the door .
to the window Point to the door.
Point to the ceiling. Point to the
floor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓
励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上
表演唱歌。
Step4.
1. homework
1.
复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看
板书设计
Unit 2 Point
to the window.
Stand up! Sit down!
Point
to the window Point to the door.
Point to the
ceiling. Point to the floor.
教学反思
通过表演，同学们表现很棒！
Module4
课题
Module4 Unit1
It’s red.
课 型
新授课
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。
2、学说句子：It’s…
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
教 学
准 备
课 时
安 排
使用It’s….说颜色
注意red中摩擦辅音的发音
大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流
情境教学法
合作学习法
教师
学生
多媒体
课本、练习册
1课时
教 学
过 程 二次备课
Step1:
热身、复习
1、let's sing
使学生在学习中玩耍，在
stand up ,let's dance!
Step2.
1. Listen and learn
玩耍中学习
2. 听录音说本课词语，看图片理解词义
3.
Listen,point and chant
听录音
4. Count
复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之
间建立联系。
板书设计
red,yellow,blue,white,black,green
教学反思
课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
Module4
Module4 Unit2 It’s a red
课题
dog.
课 型 新授课
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。
2、学说：It’s a
red dog.
教 学
重 点
教 学
难 点
会听说短语：It’s a red dog.
1． Listen and
repeat.
2、使用It’s a…
教 学
方 法
学习
方法
教 学
准 备
课 时
安 排
情景教学法
小组合作，听说法，交际法
教师
学生
单词卡片,
多媒体
课本，练习册
1课时
教 学 过 程 二 次 备
课
Step1:
热身、复习
1、let's sing
stand
up ,let's dance!
Step2.
1. Listen and
learn
2. 听录音说本课词语，看图片理解词义
3. Listen,point
and chant
听录音
4. Count
复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之
间建立联系。
让先学会的同学到讲
台给大家做示范，激
励其他同学快速学
会。
板书设计
Unit2 It’s a red dog
green
cat black dog
blue cat yellow dog
red
cat white dog
教学反思
同学们对颜色很感兴趣，对于green black blue yellow red
white几种颜色掌握的非常好。
Module5
课题
Unit1 This is our teacher
课 型 New lesson
教学
目标
知识:This is our school. This is
our classroom.
情感：鼓励学生大胆交际。
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
This is our school. This is our classroom.
This is my
is my desk.
This is our
school. This is our classroom. This is my
is
my desk的使用
练习法、直观演示法
小组合作
教 学
准 备
课 时
安 排
教师
学生
录音机 光盘
课本
1课时
教 学 过 程 二 次 备 课
使用单词卡片：教会
学生学说classroom,
School.
板书设计
Step1: Greetings
ng
2.
Play a game: “Sit down.”
3. Let’s sing a song
Step2:
This is our school. This is our
classroom.
Step 3: This is my is my desk.
Step 4: Do some exercises.
Step 5: Summary
Step 6: Practice
Unit1 This is
our teacher
This is our school. This is our
classroom.
This is my chair. This is my
desk.
教学反思
全班同学都已经学会school，classroom的发音，desk，chair
两个发
音还有待加强训练。
Module5
课题
Unit 2
That is a yellow cat.
课 型 New lesson
教学
目标
学说：That is a cat…
会听说短语：. That
is…
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
教 学
Listen and say .
使用That is
Listen point and say.
。
直观教学法
小组合作，听说法，交际法
教师
录音机,
多媒体，卡片
准 备
课 时
安 排
学生
课本，练习册
1课时
教 学 过 程 二 次 备 课
Step1.
1.唱歌曲，并加以动作
2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行
This is a desk.
That is
介绍，用所学过的单词
This is my classroom.
This is our teacher .
This is my desk.
Step2.
同学们上台表演
a window.
1. 教师用手式让学生明白this is
…与that is …的
区别
2. 请学生分别用This is …That
is …组句子
Step3.
1.听磁带，学会chant
2.反复操练，并加以相就的动作
3．请同学准备 ，上台表演
Step4.
1. 根据课文第四部分要求，做游戏
同学A说This 并指着某一样东西
同学B就那一样东西说出This is a …的句子
板书设计
Unit2 That is a yellow cat.
That is
.....
This is.....
教学反思
课堂以练习为主This
is a desk. That is a window.但是部分同学对与
this,that
的口语表达还是很生疏，在下节课还需要一些时间加强练习。
Module6
课题
Unit 1. What’s this ?
课 型 New
lesson
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。
2、学说：What’s
this?
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
教 学
1、Activity 1:
Listen ,point and find .
2、使用What’s this?
Activity 2: Listen and say
演示，表演
合作学习法，听说法
教师
录音机 多媒体 卡片
准 备
课 时
安 排
学生 课本 练习册
1课时
教 学
过 程 二次备课
Step1.
1.请同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖
2.愿上台的同学上台表演唱歌曲
3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好
Step2.
1. 教师拿出某个学生的包问What’s this
?引导学生
说出
It’s my school bag.
2
让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让
学生利用所学过的单词回答
3.
让两个同学一组到前面进行一问一答
4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠
正
5 听课文,回答问题.
Step3.
6 教师拿出某个学生的包问What’s that
?引导学生
说出:It’s my school bag.
7.
用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答
8 两个同学一组进行一问一答
9
反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进
行纠正
同学们边说边做
板书设计
Unit 1. What’s this ?
It’s
a pen .
It’s a pencil.
It’s a ruler.
教学反思
同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。
Module6
课题
Unit2 It’s my ruler
课 型
New
知识：1.复习单词pen, schoolbag，pencil
教学
目标
2.学习新单词ruler，eraser，pencil case，crayon
能力：能认识指定的单词
情感： 培养学生主动克服困难的决心。
教 学
重 点
教 学
难 点
学习新单词，活动
对新单词的认识
教 学
方 法
学习
方法
教 学
准
备
课 时
安 排
游戏法、听说法
小组合作
教师
学生
单词卡片
课本，光盘
1课时
教 学 过
程 二 次 备 课
Step1.
1．同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖
2．请自愿上台的同学上台表演唱歌曲
3．听老师的指令做事，看谁做得又快又好
Step2.
1．齐读短语Amy! What’s this?…
1.
发指令竞赛。
教师向学生发指令，学生快速做动作。
Step3.
活动：
’s this?It’s a door.
’s that?It’s a book.
Step4.
1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请
对知识的一个检
测，再根据
实际情况进行教学
他们上台拿回自己的物品
It’s my
book.
It’s my crayon.
It’s my eraser.
2.听磁带，跟着磁带说chant 模仿正确的语音语调。
3.根据课文第四部分做一问一答的游戏
请一个同学敲某一物品，并用句子
What’s this?另一个同学把眼睛蒙上，猜
It’s a …
板书设计
It’s my ruler.
教学反思
同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。
Module7
课题
Unit1 Is it a dog?
课 型 New lesson
教学
目标
1、认识fox、monster、kite 三个单词
2.
学习句子：Is it a …?
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
教 学
准 备
课 时
安 排
新授单词的认读；
学习句子：Is
it a …
新授单词的认读；
学习句子：Is it a …?
领读，演示
小组合作
教师
学生
录音机 多媒体
课本，
1课时
教 学 过 程 二 次 备 课
观看视频，用
Step1.
's count
from 1—12.
at the picture and answer my
questions:
(1) Is it a boy? Yes, it is.
No, it
isn't.
(2) Is it a girl?
Yes, it is. No, it
Is it a …?
isn't.
3 .Let's play a game. “Is it a boy a
girl ? ”
Step2.
1. activity 1
Listen,point and find
Yes, it is . No, it
isn't.
对话练习
(1)T:Open
your books and look at the picture.
（P30）
(2)Group
1-2 are Sam,Group 3-4 are
exchange.
2. activity
3. Practise
T:
Is it a …?
S: Yes, it is . No, it isn't.
4. activity Listen and say.”
5.
Learn some new words:（出示图片
monster）
①
T: Look, what's this? Oh, It's a
snake.
T: monster monster
monster
S: monster monster
monster
to the tape
after the tape.
by
themselves.
板书设计
Is it a dog?
教学反思
本节课的内容对于一年级的同学来说有难度，Is it a
dog?发音绕口，
同学需要进行重复练习。
Module7
课题
Unit2 It’s a yellow cat.
知识：orange, brown,
white, black.
教学
目标
情感：热爱生活，热爱自然。
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
教 学
准 备
课 时
安 排
orange, brown, white, black的发音
能力：能运用所学和他人就颜色进行交流。
课 型 New lesson
orange, brown, white, black
游戏法，直观演示法
小组合作，听说法，交际法
教师
学生
录音机, 卡片
课本
1课时
教 学 过 程 二 次 备 课
Step1.
1. 复习句型，开展师生之间的对话
T:
Is it a …?
S: Yes, it is . No, it isn't.
Step2.
教授新短语 ：
1.齐读短语Oh! It’s a black
cat.
2.活动：
⑴、 What’s this?It’s a green
book.
⑵、 What’s this?It’s a white cat.
Step3.
观看视频光盘
1. 播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读模仿正
确的语音语调
2．听音跟读。
（先跟读一遍，跟读第二遍后看书，接着，看书跟读
一遍，最后，自读一遍。）
T:
Now , read after it .
P: ...
3．分角色发指令。
4． Listen and say. Then chant .
播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读。（可以
以竞赛的形式进行）
5．
学生两人一组进行对话操练。
Step4
Game.
先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以
掌声鼓励。
板书设计
It’s a yellow cat.
教学反思
同学们会说并能听懂颜色类。
Module8
课题
Unit 1
How many?
课 型 New lesson
教学
目标
O
ne,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
单词发音
句子使用
演示
学习
方法
教 学
准 备
课 时
安 排
小组合作，听说法，交际法
教师
学生
多媒体 卡片
课本
1课时
教
学 过 程 二 次 备 课
Step1.唱歌曲
Step2.教授单词 ：
1、齐读单词（ one~ten）
2. 单词抢答竞赛。（
教师出示一幅图片，：What’s
missing ?
1. 看图，根据问题回答
How many girls?让学生回答
Step3.活动：
⑴、 Draw
faces on your fingers,then practise.
⑵、 Listen
and repeat .
a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出
说话的人，以培养听力。
b、听音跟读。
c、分角色朗读。
⑶、 Listen and find .
a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每
句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插
图。（可以
以竞赛的形式进行）
课堂主要以活动为主，
激励同学们在竞争中
记住新知识。
b、学生两人一组进行对话找图操练。
⑷、 Game
.根据课文第四部分，做游戏
板书设计
How many?
One,two,
three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
教学反思
同学们对于数字1-10
的学习比较感兴趣，而且学习的效果也不
错，就是希望同学们能够课后多多练习。
Module8
课题
Unit2 How many pink
balls?
课 型 New
教学
目标
熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话
学说句子：How many…?
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
方 法
学习
方法
将数字与颜色联系起来，会说短语
yellow
ball…歌曲教学
将数字与颜色联系起来，会说短语
情景教学法
小组合作，听说法，交际法
教 学
准 备
课 时
安 排
教师
学生
单词卡片, 多媒体
课本
1课时
教 学 过 程 二 次 备 课
Step1.
1. 复习学过的表示颜色的词语
2. 词1-10
3. 听歌曲I can
sing a rainbow
Step2.
1. Listen and learn
2. 听录音说本课词语，看图片理解词义
3. Listen,point and
chant
听录音
4. Count
复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之
间建立联系
Step3.
1. 学唱I can sing a rainbow学生能唱出后，
可作师生间对唱
，教师唱第一句学生唱出相应部分。
然后可让学生互相对唱，例如：一学生上讲台唱red
and yellow ……….
教师唱purple and
orange…其余学生边拍手边唱其余部分。也可分
组，分男女同学对唱。
激发学生学习动力
板书设计
Unit2 How many pink ball?
Pink
brown
教学反思
通过观看学习光盘，同学们能够看到各种颜色的球类，对于学过的
单词同学们很熟悉，pink
是一个新单词，刚开始有点陌生，经过几遍
学习之后，同学们已经掌握。
课题
Module9 Unit1 How old are you? 课 型 New lesson
教学
目标
1．能听懂会说 How old are you? I'm
nine／ten.
2．模仿正确的语音语调
教 学
How old
are you? I'm nine／ten.
重 点
教 学
难 点
教 学
提问法，合作练习法
方 法
学习
听说法, 小组合作
方法
教 学
教师
准 备
单词卡片
单词和句子的正确发音
课 时
学生
课本
1课时
安 排
教 学 过 程
一、组织教学
师生问候，交谈。
唱1,2,3,4,5…STAND UP
二、复习
1．情景会话。学生模拟新班主任给学生注册，
分小组活动
或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学
过的英语交谈：HelloHi!
What's your name?
My name is….
GoodbyeBye-bye.
会话部分
1．教师可事先了解一下几个学生的年龄。上课
时，依次走到这些学生跟前，问
How old are
you? 然后帮助他／她回答： NineTen.
或
I'm
nineten.演示几次后，帮助学生理解会话
的意思，可以鼓励学生猜出。
2．看挂图，听录音，学生静听。然后分句学说。
可先说how与old，然后连起来说how
old。再
分别说are与you，然后合起来说are you。最
二次备课
后说How old are you? 这句话中的单词集中
出现，对学生来
说比较困难。要防止方言音的
干扰，例如把you发成“油”、“优”等类音。
若出现此情况，
教师应多作示范朗读，帮助学
生比较一下。
三、家庭作业
板书设计
Unit1 How old are you?
How old are you?
I'm six／seven.
教学反思
同学们能够很熟练数数1-10，
兴趣极高。所以练习部分进行的很好，
关于自己的年龄和姓名，希望同学们课后能复习。
课题
Module9 Unit2Happy birthday! 课 型 New lesson
教学
目标
听懂会说 How old are you? I'm
nine／ten.
Happy birthday,会唱歌曲
教 学
重 点
教 学
难 点
教 学
歌曲教学
chant 教学
句子的正确发音
直观演示法
方
法
学习
听说法、交际法
方法
教 学
教师
准 备
课 时
1课时
安 排
教 学 过 程
Step1.
1.听歌曲Happy birthday
2.告诉学生同学生日时应该用Happy birthday
PPT、教学卡片
学生 课本、
二次备课
Step2.
1.听磁带模仿正确的语音语调
2.两个同学一组进行操练，一问一答
3.多听两次歌曲，会唱的同学上台表演
Step3.
表演对话
1.听磁带，学习课文中的chant
2.模仿chant 中的语音
3.准备一个球，让小朋友边拍边说
Step4
1. 让学生装扮成医生和病人。交流内容为the doctor
asks,
“what’s your name?”How old
are you?可进行数次，每次2人，
做得好的发
给奖品，如小红旗、红五星等等。
Step5.
1.鼓励学生试编小对话：
1)小孩迷路，民警上前询问。
2)医生问病人姓名、年龄。
3)新班主任了解学生情况。
1.
板书设计
Happy
birthday!
教学反思
同学们很高兴，学会唱歌曲Happy
birthday!
Module10 Unit1 This is my
课题
father.
课 型 New lesson
知识：that,this
教学
能力：能说唱本课的儿歌；
目标
教 学
This is my father.
重 点
教 学
This is my grandpa and that is my
grandma
难 点
教 学
直观演示法
方 法
学习
听说法
方法
教 学
教师
准 备
课 时
1课时
安 排
教 学 过 程
Step1: Class
opening
Greeting :
T: Hello, boys and
girls！
二次备课
学生 课本
认真备课，制作单词卡片
S: Hello, teacher！
Step2: Revision.
Sing the song they
learned in last class.
Step3:
Presentation.
Step 4. Do some
exercises.
Step 5. Summary
观看PPT，表演对话
板书设计
That is my father.
教学反思
This is my grandpa and that is my
grandma,对同学们却是一个挑战。
希望同学课后多多练习。
课题 Module10
Unit2 That is his car.
知识：（1）会唱本课的歌曲。
课 型
New lesson
教学
（2）会说本课的英语会话。
目标
能力：能运用所学表达自己的感受。
教 学
重 点
教 学
熟练地用英语进行交流
难 点
This is my father.
That is his car.
教 学
提问法，合作练习法
方 法
学习
听说法, 小组合作
方法
教 学
教师
准 备
课 时
1课时
安 排
教 学 过
程
Step1: Greeting
Hello！
Hello！
Step2: Presentation
This is my father.
That is his car.
Step 3: Practice
Step 4: Sing the song.
Step 5. Summary
Step 6. Homework
Practice the dialogue
with your partner.
同学们到讲台上表
演对话
二次备课
学生 课本
单词卡片
板书设计
Unit2 That is his
car
教学反思
同学们对于this,that两个单词的音、译比较陌生、课堂
上通过训
练，部分同学当时能够掌握，但过后很快就会忘记发音，还需要课后
练习。
陈莹华
2016.1