青岛版小学数学五四制一年级上册《有趣的游戏--认识位置》教学分析知识点总结教案
宁夏高考成绩-好久不见5566
青岛版小学数学五四制
青岛版小学数学
五四制
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
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青岛版小学数学五四制
《有趣的游戏——认识位置》教学分析
教学内容：
本单元只安排了1个信息窗。信息窗呈现的是“拍手游戏”的情境，以连环
画的形式呈现了游戏过程。借助学生熟悉的“拍手游戏”的画面，引起学生对“上
下”、“左右”的回
顾，进而提出问题“哪边是左，哪边是右”引发对“左右”方
位的讨论和辨认。在“自主练习”中，通过
“指鼻子”等游戏活动，进一步巩固
对“方位”的认知。
教学目标：
1、结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述
物体间的相对位置。
2、经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同
伴相互交流，初步体
验方位感。
3、在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生
活的联
系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教材分析：
本单元是学习“空间与图形”知识的
起始阶段，教学内容里的“上下、前后、
左右”这3个方位正好对应着三维空间的3个方向，所以本单元
也是今后继续学
习“图形与位置”的重要基础。生活中经常需要对物体的相对位置做出描述，如
学生排队时，排在某位同学的左右等，所以这部分内容与现实生活联系得较为紧
密。本单元的学习，有利
于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，
使学生进一步体验数学与生活的联系。
本单元的教学重点是辨认“左右”。因为“上下”、“前后”对于一年级的学
生来说，在生活中已经具
备了一定的生活经验，很容易界定，所以“左右”的辨
认就成为重点。教学难点是用“上下、前后、左右
”来描述物体间的相对位置，
如说清“xx在xx的左面”、“xx的右面是xx”等等，描述时要说清
参照物，这
对于刚刚能辨认自身左右的学生来说不容易，同时这也是后面认识“东西南北”
等方
位时的教学难点。
教学措施：
1、充分唤起学生的已有经验，以原有经验为基础，开展学习活动。
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2、注意引导学生的亲身体验，让学生在亲身体验中学习知识。
3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中逐步巩固。
4、全面评价学生的学习状况。
课时安排：
4课时。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可
以让他们更理性地看待人生
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