部编版三年级语文下册第20课 肥皂泡 教案
狗的训练-适合农村办厂的项目
《肥皂泡》教学设计
教学目标:
1、通过多种方法理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
2、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重、难点：
通过多种方法理解课文中难懂的词句 教学课时： 一课时
教学准备：
多媒体课件、仿写练习纸 教学过程：
一、日常积累，检测旧知
轻清透明 玲珑娇软 光影零乱 轻清脆丽 颤巍巍 五色的浮光 脆薄的球
晶莹剔透 绚丽多彩 色彩斑斓 清澈透明
对，那你还记得作者围绕肥皂泡写了哪些内容吗？今天，我们继续来赏一赏这些美丽的
肥皂泡！
二、学习第四段：赏泡泡 体会泡泡之美
1．你还记得哪些理解句子的方法？【课件出示】
2.请大家自由朗读第四自然段，我们就运用这些方法来试着理解自己喜欢的句子，并分享。
谁
来分享？谁还喜欢这句话？
（1）看来，它的颜色征服了大家！
指导朗读：轻清透
明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读？
谁再来？我们一起试一试！
（2）谁再来分享？有补充的吗？
指导朗读：看，一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，多惹人喜爱呀！谁能读出自己的感受？再
1
轻柔一点，愉悦一点会更好！谁再来试试？谁还想来？就是这样，读给你的前
后桌听一听吧！
（3）还有想分享的吗？谁补充？
指导朗读：当你看到这颤巍巍的、
光影凌乱的泡泡时，你的心情如何？——紧张、专注、担
心、期待，带着这样的感受，自己先试着读一读
好吗？谁想展示？谁再来？这样，我们男女
生比赛读一读吧！
3.这泡泡有大有小，形态不
一，都非常——美丽，从哪些词句中看出它的美丽？我们再来一
起分组读一读这些句子，读出泡泡的美丽
可爱！（生分大组读课文）
过渡语：看来，大家对这美丽的泡泡确实很感兴趣，那我们再次跟随着作
者一起来看看吧！
没错，难度升级版（根据课文填空），谁来试试？谁再来？齐读
4.看来
这美丽、神奇的泡泡已经走进你们心里了，那在你心里，你觉得它们像什么？（用比
喻句来说泡泡）
我们，都希望这些美丽的泡泡多停留一会儿，可它们越飞越高，也变得越来越颤巍巍，真紧
张呀
！读——（课件出示：大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……）
三、展开想象：泡泡去哪儿
1．这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是
……
生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那
么美丽），目送着她们，我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲与希望）
2．这脆弱又美
丽的泡泡牵动着孩子们的心，希望它们飞得又高又远，那作者希望它们飞到
哪里去呢？（课件出示句子）
快速浏览第五自然段，画出相关地点。
这时，肥皂泡纷纷出发——（课件出示变换句式的句子）
这肥皂泡，四处翻飞，就像淘气
的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐啊，谁想读？谁再来？我们一起来读一
读。【配乐读】
3.看着泡泡飞到墙外，你还希望它们能飞到哪些美丽的地方？（生想象说，教师提示：森林
星
2
星 田野 草原 妈妈的手，妹妹的鼻子 …… ）
4.仿写：
这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，
我希望她们永远不破裂，
飞到
飞到
飞
到
或者
四、总结全文
那么，在作者心里，在你
心里，飞到明月、夕阳、美人、身边的仅仅是肥皂泡吗？——
欢乐，自由【板书】
吹肥皂泡
有意思吗？难怪冰心奶奶说---（回扣中心句）“小的时候，游戏的种类很多，其中
我最爱玩的是吹肥
皂泡。”【生齐读】
但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，又一个一个地破裂（擦黑板上的相
关板书），
我们不得不从梦幻世界返回到现实世界，可那些肥皂泡却承载着我们无限的欢乐和自由，成<
br>为童年最美好的回忆。希望我们每个人都拥有一个欢乐的美好的童年，下课！
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