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人教部编版三年级语文下册类文阅读

类文阅读-16小真的长头发
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，
干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他 便伸长
柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物
推到了河里 ；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，
河道口的交通变得无比拥堵，水柳 村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，
你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们，给我抱 抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老
柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和 我招呼。但是我喜欢你
们，想跟你们抱一抱。”
水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑 ，一个一个走过去让老柳树
抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩
呢！
1.水柳村的大麻烦是（ ）。
A.老柳树不知道犯了什么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵
2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“ ”在短文中画出来。

3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。

4.老柳树为什么要抱人们？

5.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）水柳村的人们都很讨厌老柳树。（ ）
（2）听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（ ）
（3） 一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，
用实际行动——抱一抱来向老 柳树道歉。（ ）
1.B
2.画：他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到 了河里；抱了滑滑板的阿水，
却让他栽了个大跟头……
3.例：河里的螃蟹上岸来，他也照抱 不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都
忍着疼痛不撒手。
4.因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
5.（1）× （2）×（3）√


飞舞的窗帘
在一幢红房子 上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。
每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来 。它多想跟着风一起去旅行啊！可
是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上，无论怎么用力都（无济于事 无能为
力）。

于是，它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事 情。渐渐
的，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就
把新的消 息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些
信息（果然 居然）帮助了很多 朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到
了食物，东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树……大家都很 感谢蓝色的窗帘。
转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发
现 它自由了，于是高兴地把它带到了空中。
它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草 地上停留下
来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，
它可 以做我们的野餐毯！”
就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了
最初的（希望 愿望）。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。
1.选择括号里合适的词语，画“√”。
2.窗帘最初的愿望是（ ）。
A.收集新闻 B.陪小主人去很多地方 C.跟随风一起去旅行 D.跟随风旋
转
3.“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是（ ）。
A.蓝色的窗帘和大家都是好朋友 B.蓝色的窗帘用实际行动帮助
了大家
C.蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家 D.蓝色的窗帘给大家讲有趣的
事情
4.窗帘感觉最幸福的事情是（ ）。
A.实现了自己的愿望 B.一直都在为别人带来快乐

C.看了很多风景 D.知道了很多消息
1.画：无济于事 居然 愿望
2.C
3.C
4.B


类文阅读-17我变成了一棵树
温 暖 旅 店
“啊？这就是温暖旅店的入口？” 一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在
了达达面前,形成了一个隧道,隧道里面黑乎乎的,什么也看不见 。可入口处却清
清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。“哇！” 达达的眼前突然一亮,他吃惊得吞了一
口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的、蓝的、绿 的、黄的、
粉红的，还有小花的和条纹的。多得数都数不过来,这简直就是一棵盛开着拖鞋
花的 大树。“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”
达达站直了身子,弯下腰,一会儿又跳起来,瞧了瞧拖鞋 的里边。睡鼠、蝙蝠、
青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达达左右看了一圈，< br>发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼,说:
“实在对不起,这 里没有合适你身材的拖鞋。”“不,我不是来冬眠的。”达达赶忙
说,“瞧,那是我家的拖鞋,我是来要 回拖鞋的。”“哦,那更对不起了,那个拖鞋已
经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。” 达达家的拖鞋里睡着小松鼠,它蜷着身子,睡得正香。达达说,“算了,拖鞋

我不要 了。可是,我要怎么才能回去呢?”听达达这么一说,小狐狸赶紧告诉了达
达旅店的出口,帮他打开了房 门。
1.达达是怎样进入“温暖旅店”的？请你把他的路线写出来或者画出来。

2.“温暖旅店”实际上是（ ）。
A.一座房子 B.一棵挂满拖鞋的大树 C.一棵大树 D.一间旅店
3.“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？

4.达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样的孩
子？

1.大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店
2.B
3.冬眠或睡觉的动物。我觉得还可能有熊猫、黑熊。
4.因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。

黄 色 小 屋
每天，我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候，都会经过一幢黄色的房子。
就它那么 一幢，孤零零地站着，有点旧，阴森森的，有点可怕。
有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。院子 里怎么有一个小男孩呢。
他向我招了招手：“来啊，一起来玩儿。”
我小心地从木栅栏上跳下 去，踩在石子路上。我朝他跑去，就在这时候，
我看见草地上一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢，它 们看见我低低地吼了

一声。可那个男孩子已经跑到水池边去了。
我跟到水池边 ，哇，水池里溅起了大水花。一只白色的海豚从荷花的叶子
之间跳了出来，向我甩甩尾巴，好像是在打招 呼呢。咦，那个小男孩呢？花房
那边传来了他的叫声：“快来看呀。”
我走进花房发现西红柿 的枝条上缠着什么，不时发出咝咝的声音，还一扭
一扭的。天啊，是一条蟒蛇，它向我吐出舌头。可那个 小男孩却不在了。他跑
到苹果树下去了。我赶紧追过去，却看见一只鹈鹕停在树上，大口大口地吃着苹果。鹈鹕看了我一眼，嘴巴下的大口袋动了动。那个小男孩把旁边的垃圾桶
打开了。我跑过去一看 ，一只大熊猫正在里面看报纸呢。它眯缝着眼睛，不住
地点头。看到我，大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声 好。可是那个小男孩已经跑
进屋子里去了。
我急急忙忙跑过去，小男孩却把门给关上了。我踮 起脚尖还是够不到门把
手，我按了按门铃，可一点回音都没有。
现在我也经常在去公园的时候 ，经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那里的
院子。有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小 人。可院子里一
个人也没有，也没有人叫我。可我想我一定还会再遇见那个小男孩的，到那时
候 他一定会这么对我说：“嗨，来啊，一块儿玩儿吧。”
1.“我”在哪里发现了什么动物，它们分别在干什么？连一连。
草地 老虎母子 看报纸
水池 鹈鹕 甩尾巴
花房 蟒蛇 吐舌头
苹果树 熊猫 吃苹果
垃圾桶 海豚 玩儿

2.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们，他们很友好。 （ ）
（2）黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这表现了作者丰富的想象力。
（ ）
（3）黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这说明“我”非常贪玩。
（ ）
3.如果给短文换个题目，你觉得下面（ ）最合适。
A.恐怖的小屋 B.我和小屋 C.我和小男孩 D.小屋历险记
1.草地——老虎母子——玩儿 水池——熊猫——甩尾巴 花房——蟒蛇—
—吐舌头
苹果树——鹈鹕——吃苹果 垃圾桶——熊猫——看报纸
2.（1）× (2)√ （3）×
3.D

类文阅读-18童年的水墨画
怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家？
是骑自行车
还是坐火车
或者乘公交车
还是坐飞机？

当然了，要是我们生活在很久很久以前，

我们就会骑着驴或者马
去看望奶奶

要是我们生活在未来
我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里
装一颗星星送给奶奶

怎么去奶奶家？
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
1.奶奶家离“我们”（远 不远），你是从哪里看出来的？用“ ”画
出来。
2.“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。

3.你觉得“我”是个怎样的孩子？

1.画：不远。奶奶就住在马路那头的另一个街区里
2.很久很久以前，可以骑驴或者马；未来，可以坐火箭；现在，可以做轿
车和走路。

3.“我”是个有奇思妙想的孩子。


雨
窗外，
已经下起了雨。
可是，妈妈，
你不要阻拦我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，
你很着急，
你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，

问每个行人：
我的女儿，她在哪里?
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿，她在哪里?
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀，
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢!
雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，
最胖的蘑菇时，
忽然，
它变了，
变成了你的女儿，
她眨巴着眼睛，
笑眯眯地望着你
——妈妈，我又回来了!

你看，我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴。
1.“我”没有变成（ ）。
A.雨伞 B.雨滴 C.蘑菇
2.“我”要去雨里干什么？下列说法不正确的是（ ）。
A.“我”要去树林中寻找大大的蘑菇 B.“我”要去给没带伞的行人遮雨
C.“我”要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏
3.在雨中，“我”的心情是怎样的？（ ）
A.着急 B.害怕 C.高兴
4.你觉得“我”是个怎样的小姑娘？

1.
2.
3.
B
A
C
4.“我”是个活泼可爱、热爱自然、热爱自由的小姑娘。


类文阅读-19剃 头 大 师
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假，我 们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自
己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我 仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这

一大片猩红里， 又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，
小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到 上面，一会儿追到下面，脚步也开始
加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路， 被我走歪
了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味
午餐——我想得紧张悬 疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然
一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵 湿漉漉的？
原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子
陷进了 烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半
天，却什么也没有。
1.在短文中找出ABB式词语，积累下来。

2.“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“ ”画
出来。
3.“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写
一写。

1. 暖烘烘 软绵绵 湿漉漉 绿油油
2. 画：我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，
3.“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。

掮枪的生活（节选）

叶圣陶
我当中学生的时候厉行军国民教育，所 以我受过三年多的军事训练。现在
回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮 的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨 的部位，那是预备装子弹的。后
面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别
开，或者直立预备放，或者跪 倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时
候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快 感。待教师喊出“举
枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。
有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要
冲上五六 丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上
冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊! ”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆
的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动， 犹如占领了一座要
塞。
1.“我们”当时的装束是怎样的？请你用“ ”在短文中画出来。
2.短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。
A.整理装束 B.练习打枪 C.练习冲锋 D.练习队列
3.结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？

4.读新闻，回答问题。
近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌

眼镜：仰卧起坐只能做3个，200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体
素质，很多学 校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实
“三课、两操、两活动”。
请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。

1.画：腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，
那是预备装子弹 的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。
2.C
3.“我”有自尊自信的民族情感。
4.例：同学们，身体是革命的本钱，只有身体健壮，我们才能好好学习，将来
为建设祖国做贡献。所以 ，让我们从现在开始动起来，好好锻炼身体吧。

类文阅读-20肥 皂 泡
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的
梦。
我4岁 那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我
俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天 ，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是
树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同 样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土
里。就像 妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以
实现。

我 天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕
冷，所以不敢出来，等明年开春， 一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的
梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长大后，我才 明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里
的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为 我生命中的一根支柱，替我们遮
挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事， 我会
为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂 质的
眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东
西，而往往 被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1.从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A.忐忑不安 B.认真严肃 C.紧张慌乱
2.“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的
是 。
3.种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。

4.这篇短文的中心是（ ）。
A.说明儿童内心的幼稚 B.表现童心的珍贵 C.展示童年生活的丰富
多彩
1.B
2.“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
3.“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。

4.B

系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下， 三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩
子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何 况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有
些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷（ ）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一
般仔细。我们把竹篾放到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱辘似的
等几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就 变成了形态各异的风筝的骨
架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊
好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做
放线，一头系在风 筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！ 全
是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋
滟的堤塘边冉冉 升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞
向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂 彩的气球。我们的心醉了。
啊，我的鹅黄色的童年！
1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
弯 系 找 拼 烤
2.短文第二自然段描写了“我们” ，第三自然段描写了“我
们” 。
3.短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（ ）。

A.高 B.多 C.美
4.短文题目中的“……”省略的内容，最合适的是（ ）
A.快乐 B.风筝 C.童年
1.找 烤 弯 拼 系
2.做风筝 放风筝
3.B
4.C