绝望的世界-艾薇儿婚礼背景音乐

秀延学区教学设计
学 校
课 题
课 型
学 习
目 标
刘家沟小学
新授
主备人
20、妈妈的帐单

吴改霞
第一课时 课 时
1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动
帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自
读自悟，读懂课文。
读懂课文内容，体会人物的思想感情。理解妈妈给小彼
得的那份账单的含义。

培养学生独立的阅读能力。

课件

学习重点
学习难点
教具学具

学习活动
一、巧设悬念，激发兴趣
1、板书“0＞60
2、质疑：看到这个特殊的算式，你有
什么疑问？
3 、（在算式下方打一个问号）这个问
题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
只要同学们把 课文读懂了，就知道是怎么一
回事了。
4、今天老师要和大家一起来学习《妈
妈的账单》 ，看到这个“账”字你想说些什
么？
5、这是一篇带星号的课文，是略读课
文，平时 我们是怎么学习这类课文的？根据
略读课文的要求请充分发挥你们的自学能
力，比一比，看谁学 得最好。
6、读课题。
谁来读一下课题？（能不能读的深情
些，你瞧这是一份妈 妈的账单。）齐读课题。
你想知道什么？
二、初读体会
1、带着这些问题，自己先来读一读课
文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2、读了一遍课文，你能为自己、伙伴
解决哪些问题？
学法指导
个别学生
说，其他生
补充。











自己喜欢的
方式读课
文，然后说
出这个故事
的主要内
容。








备注





教
学
过
程

教
学
过
程


三、精读理解
1、小老师当的不错，如果我请你们再
去默读一遍课文，谈谈你读这篇 课文更多的
收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们
思考：
我觉得这篇课文最有意思的地方是
（ ）我最喜欢的地方是（ ）最让我感动
的是（ ） 这篇课文最（ ）的是（ ）。
最后一个问题请你们随意填，我想听到你们
与众不同的回答。
2、交流 江报
（师可以试着这样点评：你的理解可真
深刻啊；有独特的体会，很欣赏你；用词很
准确 ；你能抓住课文中最重要的内容来谈体
会，真不简单；你能抓住主人公的细节来谈，
很会读书啊 ；）
四、美读感悟
过渡：妈妈的这份账单饱含着对儿子浓
浓的爱， 小彼得展开账 单读了起来，情不
自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯
散发着香味的牛奶；烧上一桌可口 的小菜；
妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；
妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。 1、他读着读着，想起了每一年的春节，
妈妈总是那样忙碌。他读着读着，想起了那
个令人 难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发
起了高烧，妈妈（ ）读着读着，想起
了（ ）
2、读着读着，小彼得有什么样的感受？
你能从文中找到表现彼得羞愧万分的词语、
句 子吗？（自由读读课文最后一个自然段，
找一找，画一画）
3、现在，你又对小彼得有什么评 价呢？
（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈
妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无< br>微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过
报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在
是 微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
4、小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，
他在心里可能会对妈妈说些什么呢？ （有






小组讨论然
后回汇报。





。






同桌分角色
朗读妈妈、
小彼得的账
单











小组研讨，
然后汇报结
果。




指导读出小
彼得不好意
思的语气。

时 间写一写）我们相信，妈妈这一份充满宽
容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓
流淌的小溪 ，永不停息地陪伴着小彼得一天
天长大。所以说：这还是一份
（ ）的账单
5、领会“0＞60”的含义。







达标
小练习册子第4题
检测
板书
设计
课后
作业
20、妈妈的账单
？“0＞60”
一份账单 万分羞愧 无价亲情
抄写词语，读《爱的教育》

单元
主题
神奇的科技世界 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：
《太阳》、《月球之谜》、《我 家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：
《果园机器人》和一个语文园地组成。
其中《太阳 》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》
是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太 阳的知识。《月球之谜》
则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信
息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。



单
元
教
材
简
析
及
教
学
设
想




这种安排一方面可 以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的
兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章， 在写法上各有特色。《太
阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之
谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上
了“信息高速路”》是通过叙 述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相
关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需 要一步步体
现出来。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资
料不但对课 文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。本
组教材必须发挥学生的想象力，可以大胆的 让学生从被动学习转换到自主
学习。让学生可以大胆想象，给他们知道树立学习自信的机会。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识
《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来
另外，要发挥学生的想象 力，从课文的学习到完成口语交际和习作，
无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里 得到了充分
的体现。

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学 校
课 题
课 型 新授
刘家沟小学 主备人
21、太阳
课 时 第一课时
吴改霞
1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14
学 习
目 标
学习重点
学习难点
教具学具








个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。
3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
多媒体课件
学习活动 学法指导


神话故事增加
学生学习兴趣








用自己喜欢的
方式读课文，读
准字音，认清字
形



同桌互读词语





备注

一、导入
教师讲述《后羿射日》的神话故事，
让学生想一想：太阳能不能 用箭射下
来？为什么？太阳离我们有多远，有多
大，有多热？使学生带着问题读课文
二、初读感知，练习读正确流利
教
学
1、自读课文，把生字新词画出来，
并练习读正确。注意“氏”读shì ，不
过
读sì ；“兽”读shòu ，不读sòu ；
“殖”读zhí ，不读zí ；“蔬”读
程
shū ，不读sū ；“较”读jiào ，不读
jiǎo 。



形声字的区分：殖—植、值 蔬
—疏 较—胶、郊 抵—氏
2、认读课后词语，指名让学生当
小老师，带领大家读。
3、朗读课文，要求读得正确、流

利。（小组练读）





教
学
过
程



4、默读思考：说说你读懂了什么？
你知道了什么？出示填空让生填一填。
三、指导学习本课生字
1、“抵”，不要少写一点；“氏”，
不要多写一点；“ 兽”，下面是“口”
不要写成“曰”或“田”。
2、抄写词语：差不多、抵得上、摄
氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、
麻绳、比较、预防。

生按照先讲什
么，再讲什么的
方式说出课文
的内容。





指导“抵”的笔
顺。
达标
检测
课堂
小结
课后
作业
大练习册子第一 、二题。
课文中你还有哪些不明白的地方？小组讨论交流。
朗读全文并抄写课后的词语。
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学 校
课 题
课 型
学 习
目 标
学习写太阳特点的部分，领悟表达方法。
刘家沟小学
新授
主备人
21、太阳
课 时
吴改霞
第二课时

学习重点
学习难点
教具学具








学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。

了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。

多媒体课件
学习活动 学法指导 备注

教
学
过
程









1、学生默读课文。思考：

a。太阳有哪些特点，课文哪些自然

段是讲太阳特点的？（用笔画出太阳的
说说太阳的特
点
特点在哪个段落，再读一读）
b。太阳和地球有哪些关系，课文哪


些自然段是讲太阳和地球关系的？

二、学习写太阳特点的部分，领悟


表达方法
1、创设情境，激发自主学习愿望：


同学们，现在我就是太阳公公，知道大

家都想了解我。我呀，离你们很远、很

远，我的身体很大、很大，我的温度特

别高。现在，你们对我了解清楚了吗？


2、现在请同学们自由读第1～3自
小组汇报
然段，看看课文是怎样把太阳的这些特

点写清楚、写明白的，然后选一个你最


感兴趣的特点认真阅读。

3、合作学习，汇报交流。

A、学习“远”的小组汇报，教师就

汇报适时引导如，做口头练习：“太阳
个别生补充
离我们有（一亿五千万公里远）。到太

阳上去，如果步行，日夜不停地走，差


不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，

也要飞（二十几年）。”引导学生发现

通过数字来进行具体说明，这些数字要

精确、有科学依据。教师板书：列数字。


B、学习“大”的小组汇报，教师相

机播放课件。如，说体会 ：左边是130
小组研讨，通过
万个地球，右边是一个太阳，中间以等
刚才的学习你< br>号连接。教师总结并鼓励学生发现的列
明白了什么？

数字和作比较的说明方法。

C、学习“热”的小组进行汇报。要

求这一组学生在听完前两组汇报后，说

得要有条理，适当引导说出列数字和用


假设事例来说明的方法。

4、指导朗读，深入体悟太阳特点及

教
学
过
程



表达方法，自己练习朗读感兴趣的段落，
要读出太阳的特点。
三、自读自悟（第4～8自然段）
认真阅读，同桌互相说说对“没有
太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世
界”的理解。结合课前收集的资料及生
活实际，再想想对这句话的理解。
四、全班交流
1、引导学生畅所欲言，汇报自己的
阅读体会，不必考虑发言内容是否 符合
课文叙述顺序；可以用课文中语句，也
可以运用搜集到的资料和生活中的具体
事例 来说明太阳与人类的密切关系。
2、教师引导学生归纳：没有太阳就
没有人类生存所需的一切 ，就没有自然
气候的变化，就没有地球上的一切生命，
自然也就没有我们这个美丽可爱的世指< br>导有感情朗读。
大练习册第三题。







同桌交流没有
太阳，我们这个
世界是什么样
子
达标
检测
课堂
1、 用自己的话说一说太阳的功劳。
小结
2、 学了课文，你有什么收获？
课后
作业
1.抄写词语积累好词佳句。
远

太阳（大火球）特点 大

热

没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

板书
设计





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课 题
课 型
刘家沟小学 主备人 吴改霞
语文园地五
新授课 课 时 第一课时
1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意
用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
3、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
4、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
5、展示综合性学习成果。
学 习
目 标
教具学具





学习活动
多媒体课件
学法指导
根据口语交
际的要求，先
自己说说父
母爱我们的
事

小组内互说
互评再补充。









备注


教
学
过
程


















一、导入课题
同学们，在这几天的综合性学习中，
我们一定了解到了很多感人的事情 。父母
的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出
来，与同学、老师、父母一同分享。（板
书课题）
拿出课前准备的记录或物品，回忆一
下你所了解到的故事，然后同桌间互相说
一说。有什么问题可以提问，在交际中把
事情 的细节回忆清楚。
二、小组交际，邀请父母一同参加。
1、组员轮流说，拿出课前准备的物
品，向同学和父母介绍。
2、在听的过程中，可以直接向同学
的父母提出问题。
3、推举出代表参加全班交流。
4、各组代表轮流上台，展示综合性
学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏
的感人故事。
5、对自己的父母说几句话，说说自
己应该怎样爱他们。
（如：大家看，这 张照片是我刚四十
天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜
地笑呢。在这次综合性学习中，我通 过采
访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因
为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法
睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴
在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，

教
学
过
程



一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害
了，妈妈又着急又心疼。奶奶说 我出生后
的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着
我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学
习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您
老了的时候 照顾您）
6、回答同学提出的问题。
三、模拟采访，家长学生交际。
1、我们刚 才听了那么多感人的故事，
知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，
更是无私的。我们可能有许 许多多的话想
对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教
别的同学的父母。下面我们就请刚才到台
上交流的同学的父母到前面，我们根据刚
才同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔
阿姨 ，好吗？
2、在学生与家长的交际中，进一步
感受亲情之爱。与自己的家长自由交谈，< br>沟通情感。





叫个别生上
台表演。


达标
检测
课堂
小结
课后
作业
向爸爸妈妈表达你对他们的爱。
父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。
小组选一个代表上台说说自己对父母的心里话。
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学 习
新授
刘家沟小学 主备人
语文园地五
课 时 第二课时
吴改霞
1、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述
2、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

目 标
学习重点
学习难点
教具学具








能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
背诵古诗《游子吟》
多媒体课件
学习活动
一、我的发现
1、自读两组句子。
A、读句子，注意加点的字，想想它
们的意思。
B、说说自己发现了什么。
2、交流自己的发现。
A、指名说说“光”和“抽”在不同
句子中不同的意思。
B、联想发现：你还发现了哪些字也
有这个特点？
如：花
A、公园里的花可多了。
B、奶奶眼睛花了。
C、我不乱花钱。
D、林子里鸟可真多，有白的，有黄
褐的，还有花的呢！
3、总结，拓展
我国的汉字大多一字多义，了解一
字义的现象，对阅读、写作都大有好处。
理解一字多义并不困 难，可以联系上下
文，可以查字典，还可以向人请教。
二、日积月累
（一）读读认认
1、自由读儿歌，不会的主动向老师
或同学请教。
2、比赛读，看谁读得正确、流利。
3、自由认读生字，说说你发现了什
么识记生字的窍门。（大部分字为形声
字，左形右声）
（二）读读背背
1、自由读古诗，有不认识的字主动
请教别人。
2、小组练习读，试着说说诗的大意，
有不懂的问题提出来。
学法指导
读句子，注意加
点的字，想想它
们的意思。




拓展思路






可以是加一加，
换偏旁，猜谜
语，读儿歌的方
法
备注

教
学
过
程





教
学

过
程



三、展示台
（一）提出要求
这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的
爱，它是我们生命的养分，也是世界和
谐美好的原因 。下面我们就把父母批改
过的习作以及综合性学习中为回报父母
之爱的各种小制作、记录等准备 向大家
展示。
（二）小组合作
1、小组成员共同商议：利用课桌搭
建一个展示台，将每个组员的作品都展
示出来。
2、人员分工后，动手布置小组展示
台。
3、小组成员互相介绍展品的来历及
制 作过程，读一读父母给自己批改的作
文，可以提问，也可邀请老师参加。
（三）小组参观
各组巡回参观，在参观过程中有不
懂的问题可以提问。


大练习册单元评价第四 五 六题。
达标
检测
课堂
小结
课后
作业

学了这个语文园地，你有什么收获呢？
抄写“我的发现”“日积月累”。