16万字情书-早饭英语

肥皂泡
教学目标：
1.认识“廊”等7个生字，读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文3.4两段，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解第四自然段中难懂的句子。
教学过程：
1、喜欢玩游戏吗？喜欢玩什么游戏？喜欢吹泡泡吗？（学生吹泡泡）
儿童文学作家冰心，小时候最爱玩什么游戏？（出示第一自然段，指名读）
介绍冰心。冰心是她的笔名，取自诗句“一片冰心在玉壶”。
2、让我们一起来到那个下雨的时节，跟随着小冰心，走进课文《肥皂泡》。
板书课题。（跟我一起写）
3、教学“廊”
（出示第二自然段）看，廊子上，小冰 心正在吹泡泡呢！这样屋檐下的过道叫“廊
子”，这样有顶的过道叫“走廊”，这是我们学校的走廊。（ 出示图片）这是实验
学校的长廊。指导书写“廊”
板块二 自读课文，初步把握课文内容
1. 雨天，小冰心最爱在廊子上玩吹泡泡。自由读课文3.4.5自然段，想一想每个
自然段 围绕着肥皂泡写了哪些内容？
学生回答，随机板书： 吹 看 想
小结：小冰心用自己做的泡泡水，吹出了美丽的泡泡，产生了无比美妙的想象。
板块三 抓住关键词，说清吹肥皂泡的过程
1、那时候可没有现成的吹泡泡的工具，小冰心是怎么做泡泡水，又是怎么吹肥
皂泡的呢？
2、1.默读课文第三自然段，圈圈动词，想想吹泡泡的过程可以分为哪几步？ 2.
用简洁的 语言概括，完成学习单第一题。（如果你觉得有困难，可以和同桌讨
论讨论）没学过的字可以写拼音。
随机教学“和弄”。
3、看着图，用自己的话说说吹肥皂泡的过程，可以说得稍微具体一点。
4、自己先说一说——指名说——同桌说。。

板块四
1.泡泡似 轻圆的球，软悠悠地在空中飘游。（出示图片）美吗？冰心看到的泡泡
是怎样的呢？用自己喜欢的方式读 一读第四自然段。哪些画面最吸引你？圈一圈。
2.交流：(吸引你的是什么？)
轻清透亮：轻清透明的肥皂泡到底是什么样子的呀？指名说。
遇到难理解的词语，我们可以把 词语拆开来组组词。（板贴：拆字组词）轻（轻
盈）清（清亮）透明。原来像肥皂泡这样轻盈，既清澈又 透明就是“轻清透明”
这个词语不仅写出了肥皂泡的轻还写出它透明的特点，咱们读的时候可以怎么读？
指名读词语。读句子。
玲珑娇软：你们看，“娇”是个女字旁，泡泡啊就像女孩子一样可爱娇 软，一个
“娇”字就写出了泡泡的娇小可爱。读着玲珑娇软，你想到了什么？（撒娇的小
姑娘、 娇嫩的花瓣）好担心肥皂泡就这样破碎了。它们这么精致、娇嫩，多么需
要呵护呀。
光影零乱：猜一猜，是什么意思？生活中，你在什么地方看到过光影零乱的样子？
颤巍巍：读准字音。出示题目，联系上下文选择。风吹过来，泡泡摇摇晃晃的。
3.看着冰心笔下那美丽的泡泡，老师又忍不住想吹泡泡呢！要不要再来玩一次？
（师吹泡泡，你看到了什么？））
4、那颜色多彩、形态多样、变化多端的泡泡，它们轻轻地 落到了孩子们的头上，
鼻尖上，和孩子们做起了游戏，成了孩子们最美丽（板书美丽）的点缀。美美地读一读。（自由练读、指名读）
5、过渡：看着这脆弱的泡泡颤巍巍的，很快就要破裂似的，引 读：此时……大
家的心情怎么呀？此时，你屏住了呼吸，你心里在想什么呢？
是呀，这脆弱的 泡泡牵动着孩子们的心，小冰心多么想挽留住这美丽的泡泡。这
样一种紧张、期待的心情，何尝不是一种 美丽呢？（读后面几句话）
板块五
1、文学大师冰心用诗意的语言写下了自己对泡泡的喜爱 ，也让我们积累了不少
描写泡泡的词语（出示学习单第二题）。轻清透亮、玲珑娇软里有两个要写的字，
请同学们对照着田字格，把这两个字写端正。你还可以用哪些词语来形容泡泡的，
写在圆圈里， 可以是这节课积累的，也可以是你课外积累的。写完后读一读。

（透：提醒，先写里面，再写外面）
2、虽然美丽的泡泡无声地散裂了，但它 们却悄悄地吹进了小冰心的心里，下节
课让我们跟随着泡泡，和小冰心一起放飞无限的想象。