统编版小学三年级下册语文教案-20肥皂泡第一课时(0009)
粘豆包-世界地球日主题
20 肥皂泡
一、教学目标：
1. 初步了解冰心。
2.
正确认读、书写本课生字，指导生字“皂”“廊”的书写，学习多音字“和”。
3.
能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
二、重点难点：
1.
学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
2. 初步理解课文内容。
三、教学重难点：
1了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏。
2体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游
戏产生的美好想象。
四、教学安排：二课时
五、教学过程：
第一课时
一．谈话导入，板书课题。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏？
生：捉迷藏 放风筝 肥皂泡
师：是呀，这么多有趣的游戏。著名的作家冰心也很
喜欢玩游戏呢！她最喜欢的
游戏是吹肥皂泡，小小的肥皂泡经过她的手、她的眼、她的心不仅吹出了情趣
，
还吹出了她童年的梦想。今天我们就一起走进课文《肥皂泡》，请同学们伸出小
手跟老师一起
来书空课题，板书课题，齐读课题，重点指导生字“皂”在田字格
中的占位和书写。
二．介绍作者
师：通过预习，我们知道肥皂泡的作者是---
冰心，我们阅读资料袋来走近这位
世纪老人。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，
现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了
对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春
水》《寄小读者》。
三．初读课文，整体感知，解决生字词。
过渡：
冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，这篇课文
也不例外，就让我们走进课文，
去感受童年冰心那丰富多彩的生活吧！请大家翻
开课本，大声朗读课文。
1多媒体出示自读提示：
自由朗读课文，读准字音，读通语句，读不懂的地方多读几遍。
学生自由读课文。
2、出示课文中的生字词，多种形式认读。（自由地读一读。指生读
、男女生读、
小老师领读。）
3、当这些字单独出现时，你还能叫出他们的名字吗？（齐读）
4这节课我们要学的字都出现在PPT上了，你有哪些好的方法去记住他们呢？
5当这些字淘气地跳进句子里，你还能认出来吗？（读句子）
四.
再读课文，读中理解。
过渡：读完了生字词，我们就一起走近课文，来走进冰心的童年生活。
1、 出示自学目标：
请同学们默读课文，说一说课文围绕肥皂泡写了哪些事情？可以试着
用一个动词
来概括一下这些事情。
2、谁来说一说课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？”
生：做泡泡—吹泡泡—看泡泡
师板书：做泡泡—吹泡泡—看泡泡
3、这四个方面围绕课文中的哪一句话来展开叙述的？（读第一自然段，指导朗
读）
指导书写“廊”。
五、细读课文，读中感悟。
过渡：接下来就让我们走进课文中这四个部分去美美地读一读吧。
（一）做泡泡
泡泡是怎么做的呢？我请一个同学来读一读。（指生读）。
指导理解“和”的读
音和“和弄”的意思。
（二）吹泡泡
1、 学生小声读这
一段，你发现老师把个别的字加红了，从中你体会到了什么？
（动作很轻，很柔）
2、 指生读，读出轻柔的感觉。
（三）看泡泡
1肥皂泡吹起来了，接下来，小作者尽情地去欣赏着这些美丽的肥皂泡，谁试着
来读一读？
2欣赏肥皂泡。
3这些小作者在看着在欣赏这这些肥皂泡时，他们又是带着什么样的心情？谁来
读一读？
4我们一起怀着那种期待紧张的心情来读一读，读出小冰心此时此
刻的心情。（配乐齐读）
（四）想泡泡
1看着泡泡越飞越高，作者产生了美好的想象，谁试着来读一读？
2指导朗读四个“那么”。
3配乐齐读。
六、布置作业。
课后试着去做一做肥皂泡，去观看一下那美丽的颜色和多变的姿态。
板书设计
20. 肥皂泡
做泡泡
吹泡泡
看泡泡
想泡泡