统编版小学三年级下册语文教案-20肥皂泡第二课时(0008)
班级寄语-瓜蒌籽
20 肥皂泡
教学目标
1．知识与技能目标：正确认读本课六个生字，正
确书写十一个生字。有感情地
朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游
戏体
验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
2．过程与
方法目标：通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文
字的生动性。使学生在各种形式的反
复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课
文。
3．情感态度与价值观目标：体会作者对游戏
过程描写得有序及细致，并体会作
者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产
生的美好想象。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第二课时
一、创设情境，师生交流，激趣导入。
冰心奶奶小时候也喜欢玩吹泡泡的游戏，冰心原名谢
婉莹，作品还有《寄小读者》
等，有时候同学们可以找出来读一读。冰心奶奶小时候最喜欢玩肥皂泡啦，
别看
那小小的不起眼的肥皂泡，经她的手，她的嘴，以及她的心，不但吹出了快乐，
还吹出了情
趣，下面让我们一起去欣赏冰心奶奶那梦幻般的肥皂泡吧！请同学们
伸出手指和老师一起写课题。（板书
课题）请同学们齐读课题。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．根据课题，认识并理解“皂”
2．教师检查本课生字词和易读错的词语。
长廊 脆薄 黏稠 散裂 飘游 浮光 山巅 颤巍巍
轻清脆丽 玲珑娇软
3．默读课文，做到不出声，不指读，一边读一边思考这篇文章围绕肥皂泡写了
哪几件事情？
三、整体感知，把握文章。
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做——吹——赏——想）
四、读中品味、深入探究。
1．请同学们自由读课
文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写
出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
2．小组交流。
3．全班交流。
师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像
着画面，把你想到的画面读出来。
（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）
（
1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你
是从哪体会到的？（动作轻
：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：
轻圆的、软悠悠地飘游）这一系列的动作都表现出作
者对肥皂泡的精心呵护。
（2）自由读第四自然段，找出描写肥皂泡样子的词语填空。
（ ）的肥皂泡 （ ）的肥皂泡
（ ）的肥皂泡 （
）的肥皂泡
（ ）的肥皂泡 （ ）的肥皂泡
（
）的肥皂泡 （ ）的肥皂泡
师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？
（3）抓住重点
词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结
合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
①“五色的浮光”（五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来
泛指多种颜色。
浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜
色。）
②“轻清透明”（“
轻清透明”第一个“轻”指肥皂泡轻盈、第二个“清”指清澈，
没有一点儿杂质的）。指导朗读：轻清透
明的球面上浮光百转、色彩斑斓，非常
迷人，引导学生用欢快，心花怒放的心情美美的读
句子。
师：在这段中你还喜欢哪句话？（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。你是
怎么理解的？）
③“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细
致。娇软，美丽
、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？因
为“玲珑柔软”是有弹性的，不容易破的
，而“玲珑娇软”是容易破的。这就更
需要我们小心翼翼的去呵护肥皂泡。
（4）实践活动：吹泡泡。
观察老师吹出来的泡泡是什么样的，你看到了什么？体会到了什么？
带着这样
开心、愉快的心情美美的读文。
①“有时吹得……颤巍巍的光影凌乱”，你从“颤
巍巍”这个词语中体会到了什
么，生活中你看到哪些人“颤巍巍”的？
生：想到了老人。
师：老人为什么会颤巍巍的。
生：因为老人年纪太大了，动作摇摇晃晃的。
师：老人的摇摇晃晃，颤巍巍是因为年纪太大了。肥皂泡也摇摇晃晃，颤巍巍的
是因为吹得？
生：吹得太大了，扯成了长圆的形式。
师：同学们想看看这些颤巍巍的肥皂泡吗？
（吹泡泡实践活动）你看到了什么样的画面？心情如何？
②真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍
的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都
——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们
是什么样的心情呢？
（5）指导朗读。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸。不久这光丽的薄球，
就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了
眼泪。
（第五自然段）
（6）这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡
中的
婴儿的头发上……
师：为什么作者想象肥皂泡能飞到这么美、这么远的地方去呢？这飞
起来的仅仅
是肥皂泡吗？
（预设：我们刚刚吹的泡泡有没有飞到这么远的地
方呢？那我们的肥皂泡为什么
飞不到这么远的地方呢？）
生：还有冰心奶奶的快乐、骄傲、与希望
师：是呀！那就让我们的快乐、骄傲与希望也乘上
这美丽的肥皂泡，借着扇子的
轻风把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河
跟着
夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中
的婴儿的头
发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。那你觉得肥
皂泡还有哪些美丽的去处呢？请你们
张开想象的翅膀，把它写下来吧！如果能像
冰心奶奶这样用上生动的叠词和动词就更好了。
生：我希望肥皂泡借着扇子的轻风，轻悠悠地飞到高空中，同鸟儿一起自由的飞
翔。
师：你还用到了轻悠悠地这个叠词，真是活学活用。
生：我希望肥皂泡借着扇子的轻风，缓缓地飘到花田里，帮助昆虫劳作
师：你用了叠词缓缓地，还有动词飘。谁还能学着这样的方法写一写。
生：我希望肥皂泡借着扇子的轻风，飘到月宫，捎去我们对嫦娥的问候
师：哇你的想象力可真丰富啊！
五．再读全文，感悟升华（配轻音乐）
师：学
完了这篇课文，我们知道了即使是一个普通的吹肥皂泡的游戏，也能给我
们的童年带来无尽的欢乐，这些
美好的回忆，会是我们一生的财富，让我们一起
珍惜童年时代的美好时光吧！