建筑施工组织设计-赏金猎人出装

20 肥皂泡
导学案设计
肥皂泡

课型

新授课

1.认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13
个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

教学目标

3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去
处。

1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

教学重点

3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去
处。

1.搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。(教师)

课前准备

2.课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；开展吹肥皂泡 活
动；搜集有关冰心的资料。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

导语：同学们，本单元
1.学生回忆、交流，总结得
围绕“多彩童年”这一 引导学 生交流对
出：写冰心奶奶童年吹肥皂
主题，呈现了童年美好作者的了解，可以在
一、谈 话激泡的事情。

的生活。今天我们学习预习阶段让学生进行

趣，导入新< br>的课文是冰心奶奶童年相关资料的搜集，制
课(用时：52.齐读课题。

的故事，你们猜猜：课作作家小卡片，培养

分钟)

文会写些什么？

搜集信息、处理信息
3.交流对作者的了解，并通
引导学生交流、了解作的能力。

过阅读资料袋加深了解。

者，教师相机补充。

1.提出自读要求：

1.自主阅读课文：

1.课文中有些句子比
(1)自由轻声朗读课文，(1 )轻声朗读课文，读准字较难读，如第4自然
借助拼音读准生字，读音，相机学习多音字“和”段，要指 导学生反复
通课文。

的几个读音，读通课文。

朗读，读中正音， 达
(2)画出课文中的生字，(2)画出课文中的生字词到流畅的程度，培养
同桌之间相互读读 ，比语，同桌之间相互朗读，正学生的语感。


二、初读感一比谁读得更准。

音。

知，识字写(3)同桌之间交流识字(3)同桌之间交流识记生字


字(用时：20方法。

的方法。

分钟)

(4 )思考课文围绕“吹(4)思考课文内容，同桌之2.课文中的生字较难
肥皂泡”讲了哪些内间相互交流 。

识记，要让学生利用

容。

自己熟悉的识记方法
2.组织学生交流汇报。

2.交流自学成果。

识记生字，并通过多
(1)课件出示生字和由(1)多种形式朗读课文中的种形式的复现，加强
生字组成的词语，指名生字和生字组成的词语，做巩固。


朗读、齐读等，掌握生到正确、熟练。

课题

(2)交流识记生字的方法。

(3)交流生字书写的注意点
并进行书写练习，掌握书写
要点。如，“透”字的“辶”
的写法。

(4)分段朗读课文，将课文
读正确、读通顺。

(5)交流课文的内容，概括
小标题：吹肥皂泡、看肥皂
泡、想肥皂泡。

1.开展自主学习。

1.出示自读要求：

(1)自读课文第3自 然段，
(1)自读课文第3自然画出课文中描写吹肥皂泡
段，思考一下：作者是的句子。圈出课 文中写得好
怎样描写吹肥皂泡的？的地方，和同桌之间交流理
你觉得课文中的哪些地由。

方写得好？为什么？

(2)反复朗读描写吹肥皂泡
(2)在反复朗读的 基础的句段并在此基础上尝试
上用自己的话来说说吹用自己的话来说一说过程。

肥皂泡的过程。

2.全班交流。

2.组织学生交流学习成(1)交流问题一。

果：

①朗读描写吹肥皂泡的句
(1)组织交流问题一。

段。

①出示课文中描写吹肥②交流课文中写得好的地
皂泡的语句。

方及理由，如 ：“轻圆的网
②引导学生自由交流课球大小的泡儿”写出了肥
三、精读感文中写得好的地方及理 皂泡的形状、大小，非常形
悟，练习表由，如“轻圆的网球大象；“慢慢地吹起”“轻轻
达(用 时：12小的泡儿”“慢慢地吹地一提”“落”“轻轻地扇送”
分钟)

起”“轻轻地 一描写得恰当、准确、形象，
提”“落”“软悠悠地写出了吹肥皂泡的过程；
在空中飘游”“轻 轻地“软悠悠地在空中飘游”
扇送”等，体会其表达写出了肥皂泡在空中飘游
作用和表达效果。

的姿态，突出了它轻盈的特
(2)组织交流问题二。

点。

①指导学生反复朗读第(2)交流问题二。

3自然段，边读边想象吹①反复朗读，边读边想象动
肥皂泡的动作。

作。

②指导学生开展吹肥皂

泡的游戏活动，体会各②开展吹肥皂 泡的游戏活
个动作并观察肥皂泡的动，观察各个动作及肥皂泡
样子。

飘游的样子。

③运用恰当的动词用自

己的话来说说吹肥皂泡③练习表达：运用恰当的动
的过程。

词用自己的话来说说吹肥
皂泡的过程。

字、词的读音。

(2)引导学生交流识记
生字的方法。

(3)引导学生交流田字
格中生字书写注意点并
练习书写。

(4)指名朗读课文，相机
正音。

(5)引导学生交流课文
内容，板书小标题。



3.要 加强书写练习，
识写结合，以识字促
进写字，以写字巩固
识字。书写过程中要
注重反馈，在反馈中
让学生边写边掌握书
写要领。

1.引导学生交流“课< br>文中的哪些地方写得
好”是一个个性化的
阅读行为，一方面要
尊重学生的独特见
解，另一方面要注重
教师的引导，让学生
体会文本表达的精
妙。引导中可以通 过
对比、演示等方法来
体会，如“慢慢
地”“轻轻地”等可
以删去对比，体会 其
表达的精确；“提、
扇送、蘸上”等可以
通过演示来体会其表
达的准确、形 象。






2.让学生用自己的话
来说说吹肥皂泡的过
程，可以将一些关键
动词和连词板书在黑
板上，提示学生运用，< br>提高表达能力。

四、布置作
业，拓展运
用(用时：3
分钟)

1.拓展运用：填上合适
的动词。

( )书法 ( )
图画

( )象棋 ( )
钢琴

( )二胡 ( )
京剧

( )花草 ( )
鸽子

( )电脑 ( )
小鸡

2.课后作业：(1)抄写课
文中的生字词语；(2)加
强课后朗读。

教师指导

1.听写生字词语。

2.引导说说吹肥皂泡的
过程。

1.(1)认真完成动词运用。

(2)交流并改正。

参考答案：练 画 下 弹
动词答案作为参
拉 唱 栽 喂 学 捉

考，但不是唯一答案，

只要运用合理即可。


2.认真完成老师布置的抄
写和朗读作业。

教学环节

一、复习导
入，夯实积
累(用时：6
分钟)

1.组织开展小组学习：

(1)自读课文第4、5自
然段，画出课文中印象
深刻的句子，尝试写写
阅读批注。

(2)小组之间相互交流
印象深刻的句子以及阅
读感受。

2.组织交流学习成果，
相机出示句段：

(1)这肥皂泡，吹起来很
二、潜心学
美丽，五色的浮光，在
文，想象场
那轻清透明的球面上乱
景(用 时：26
转。

分钟)

①引导学生说说印象深
刻的原因。

②引导学生说说对这句
话的理解。

③引导想象画面。

④指导有感情地朗读。

(2)若是扇得好，一个大
球会分裂成两三个玲珑< br>娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得
太急了，这脆薄的球，
第二课时

学生活动

1.听写词语，相互批改并订
正。

2.回顾课文内容，交流吹肥
皂泡的过程。

1.开展小组学习：

(1)自读课文，圈画句子，
批注阅读感受。



教学提示

听写时要充分利
用好教学PPT。

1.教 师要给学生充分
的讨论时间，把小组
学习落到实处。汇报
时，要抓住文中重点
词句，以读促讲。







(2)小组之间相互交流、补
充阅读感受。


2.在老师的指导下开展全
班交流。


(1)交流句子一。

①印象深刻的原因，如，这
句话写出了肥皂泡非常美< br>丽，球面上有五颜六色的光
泽，炫目迷人。

②抓住“五色”“浮
光”“轻清透明”“乱
转”理解句子的意思。

③抓住以上词语想象并交
流画面。

④有感情地朗读。

(2)交流句子二。

①印象深刻的原因，如，这
段话写出了肥皂泡变化时< br>2.教学中要突出学生
的主体性，要为学生
的“自由言说”营造
一个民主平等、 宽松
和谐的课堂氛围，要
突出独立思考，珍视
学生在学习过程中的
独特感受。 三年级的
学生，感受能力还不
是很强，教师要适当
放低要求，突出引导。

三、回忆童
年，练习写
作(用时：8
分钟)

会扯成长圆的形式，颤
巍巍的，光影零乱。

①引导说说印象深刻的
原因。

②引导想象画面。

③指导有感情地朗读。

(3)那一个个轻清脆丽
的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地
轻轻吹起的，吹了起来，
又轻轻地飞起，是那么
圆满，那么 自由，那么
透明，那么美丽。

①引导学生说说印象深
刻的原因。

②指导有感情地朗读。

(4)借着扇子的轻风，把
她们一个个送上天去送< br>过海去。到天上，轻轻
地挨着明月，渡过天河
跟着夕阳西去。或者轻
悠悠地飘过 大海，飞越
山巅，又低低地落下，
落到一个熟睡中的婴儿
的头发上……目送着她
们，我心里充满了快乐、
骄傲与希望。

①引导学生说说印象深
刻的原因。

②引导学生想象肥皂泡
还会飞到哪里。

③指导有感情地朗读，
边读边想象画面。

3.组织学生整体朗读课
文第4、5自然段，加深
体会。

1.指导回忆自己的童年
游戏。

2.写游戏过程中一个难
忘的片段。

的样子，有长有圆，四散分
飞，光影迷人。

②抓住“玲珑娇软”“四
散分飞”“扯成长圆的形
式”“颤巍巍”“光影零
乱”等词语展开想象，并交
流想象 到的画面。

③有感情地朗读。

(3)交流句子三。

① 印象深刻的原因，如，这
句话直接赞美了肥皂泡的
圆满、自由、透明、美丽的
特点，表 达了作者对肥皂泡
的喜爱之情，同时也承载着
作者的梦想飞向远方。

②有感情地朗读。

(4)交流句子四。

①印象深刻的原因，作者 看
着自由漫飞的肥皂，想象她
们带着作者的梦想和希望，
飞得很远很高，给人们带来< br>美好，心中充满快乐、骄傲
与希望。

②展开想象，交流肥皂泡还
会有哪些美好的去处。

③有感情地朗读，边读边想
象画面。








3.教学中宜用相对感
性化的方式来教学，
要注重情 境的创设和
语言形象的感悟，不
宜进行理性层面意思
的解释。如，“光影零
乱 ”“玲珑娇
软”“轻清透明”等
词语不宜进行字面解
释，而是可以通过图
片和 想象来感知，这
样学生的感受会更加
真切。

3.自由朗读课文第4、5自
然段。

1.回忆交流自己的童年游
戏。

2.尝试写作并相互交流。

写作要求不宜太
高，重要的是激发学
生的兴趣，提高参与
的积极性。