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人教部编版三年级语文下册同步练习
14 蜜蜂

一、基础题

1.读拼音，写词语。

①mì fēng________有biàn rèn________方向的能力。

②老师叮嘱我们要认真jiǎn chá________试卷，减少不必要的shī wù________。

③信鸽克服重重zǔ lì________，kuà yuè________千山万水给人们传递信息。

2.选字填空。

蜂 峰 锋

________利 ________王 山________ ________顶

辨 瓣 辩

分________ ________别 争________ 花________

3.按要求，在横线上填上合适的词语。

①填上合适的量词。

一________钟 一________蜜蜂 一________实验

一________本能 一________蜂窝 一________花粉

②填上合适的动词。

________方向 ________纸袋 ________记号

________狂风 ________家门 ________花粉

4.按要求完成句子练习。

（1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（用划线的词语造句）

（2）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）

（3）照样子，把句子补充完整。

例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它 们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾
着花粉呢。”

①小弟弟________：“我的玩具熊不见了。”

②我________：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”

（4）在回家的中处，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（用修改符号修改病句）

5.根据课文内容填空。

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（1）本文的作者是________国 的生物学家________。课文以第一人称，写他为了证明
________而做了一个实验，最后 发现一共________（数量）的蜜蜂，至少有________（数
量）准确无误地飞回了家，它 们靠的是________。

（2）实验过程介绍得十分清楚，体现了作者________的科学态度和________的作风。

6.阅读下文，回答问题。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只左右的蜜 蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的________超常的记忆力，________一种我无法解释的本能。

（1）写出下列词语的反义词。

准确——________ 陌生——________ 超常——________

（2）在文段的横线上填上合适的关联词语。

蜜蜂靠的________超常的记忆力，________一种我无法解释的本能。

（3）“________”“________”这两个词语表现了蜜蜂回家的困难；
“_____ ___”“________”这两个词语体现了作者对蜜蜂高超的认路本领的赞叹。

（4）从文段划线的词语中，你体会到了什么？

（5）作者得出的实验结论是什么？用“________”在文段中画出相关语句。

（6）你认为作者实验获得成功的秘诀是什么？

7.课外阅读。

红蚂蚁

有一天，我看见一队出征的红蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多红蚂蚁 被吹
进池塘，做了鱼的美餐。显然，红蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会
沿着 原路回家。

我叫小孙女帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。
天气不错的日子里，她总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴接受我的重托。
有一天，我在书房里听到小孙女的声音：“快来快来！红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里
去了！”

人教部编版三年级语文下册同步练习

“你知道它们走的是哪条路吗？”

“是的，我已经做了记号。”

“什么记号，你是怎么做的？”

“我沿路撒了小石子。”

我急忙 跑到园子里。小孙女说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！
我用一片叶子截走几只红蚂 蚁，放到别处。这几只红蚂蚁迷了路，其他的红蚂蚁凭着它
们的记忆顺着原路回去了。

红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。所以，即
使它们出征的路程很 长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。

1．短文主要想告诉我们( )

A．“我”让小孙女帮“我”监视红蚂蚁。

B．“我”和小孙女是怎样观察红蚂蚁的。

C．红蚂蚁是凭着什么找到回家的路的。

2．小孙女为什么要给红蚂蚁走过的路做记号？( )

A．因为她喜欢观察红蚂蚁。 B．因为她喜欢和红蚂蚁开玩笑。

C．因为这样便于观察红蚂蚁的行走路线。

3．短文的哪句话可以概括最后一个自然段的大意？用“____”在文中画出来。

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答案解析部分

一、基础题

1.【答案】 蜜蜂；辨认；检查；失误；阻力；跨越

【考点】拼音，词形，蜜蜂

【解析】【分析】本题考查了根据拼 音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写
出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要 注意“蜜、蜂、辨、查、跨、越”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美 观。
故答案为：蜜蜂、辨认、检查、失误、阻力、跨越
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描
述的内容。

2.【答案】 锋；蜂；峰；峰；辨；辨；辩；瓣

【考点】字形，字义，词形，蜜蜂

【解析】【分析】本题主要考查学生对形 近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆
生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平 时学习积累的时候细心区分
记忆。
故答案为：锋、蜂、峰、峰、辨、辨、辩、瓣
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过
比较组词 记忆生字。

3.【答案】 刻；只；次；种；个；身；辨认；打开；做上；刮起；跨进；沾着

【考点】词形，蜜蜂

【解析】【分析】①本题主要考查学生对量 词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通
常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言 习惯合理搭配。②词语搭
配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道 题从结
构上看是“动词+名词”
故答案为：①刻、只、次、种、个、身；②辨认、打开、做上、刮起、跨进、沾着
【点评】①掌握 量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。②本题主
要考查学生对词语的搭配的能力，在 于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是
课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

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4.【答案】 （1）哥哥整天闷闷不乐，大概遇上让他苦恼的事情了。
（2）我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
（3）伤心地哭道；疑惑不解地问道
（4）在回家的路上，我推测蜜蜂可能 找不到家了。

【考点】修改病句，句式转换，句式衔接，语言表达，蜜蜂

【解析】【分析 】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用
词语造句，语言表达要准确，简洁 ，语句完整、通顺没有错别字。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二 步：删掉疑问词比
如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表
情、动 作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会
人物复杂的思想感情和 性格特点.捷达是要结合语境来分析。
（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改 变原意，句子更通顺，有
一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当 ；D词序
颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题“可能”和“一定”前后矛盾，删掉“一定”。
故答案为：（1）哥哥整天闷闷不乐，大概遇上让他苦 恼的事情了。（2）我想，它们
飞得这么低，不能看到遥远的家。（3）①伤心地哭道、②疑惑不解地问 道 （4） 删掉
“一定”。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养
成熟练的语感。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题主要考查对句子提示语的把握能力。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言 表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时要对症下药。

5.【答案】 （1）法；法布尔；蜜蜂有辨认方向的能力；二十只左右；十五只；一种本
能
（2）严谨；求实

【考点】课文内容理解，蜜蜂

人教部编版三年级语文下册同步练习
【解析】【分析】本题主要考查对课文内 容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文
的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空 即可。在平时的学习中，我们
一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）法、法布尔、蜜蜂有辨认方向的能力、二十只左右、十五只、一种本
能 （2）严谨、求实

【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文 ，边读边思考，
才能填好每一空。

6.【答案】 （1）错误；熟悉；一般
（2）不是；而是
（3）逆风而飞；陌生；准确无误；确确实实
（4）我体会到作者严谨的科学态度。
（5）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（6）我认为作者实验获得成功的秘诀是善于观察、肯于动脑、勤于动手。

【考点】语段阅读，蜜蜂

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相 反的词语，解答本题，要理解词语的
意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。准确： 严格符合事实、标
准或真实情况。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。超常：超过一般的，高
于平常的。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据 句子的
意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“不是……而是……”
（3）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成
语及意思。
（4）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作
用。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就
能找到答案。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）错误、熟悉、一般 （2）不是、而是 （3）逆风而飞、陌生、准确无
误、确确实实 （4）我体会到作者严谨的科学态度。（5）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，

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而是一种我无法解释的本能。（6）我认为作者实验获得成功的秘诀是善于观察 、肯于
动脑、勤于动手。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解 了词义，写出反义词就容易了。平
时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对关联 词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再
来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（4）解答时要注意题目中的词语，体会到作者严谨的科学态度。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。
7、1.C 2.C 3.红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家
的。