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2019年二年级竖式综合计算题

724+105= 245+167= 427+394=








562－148= 806








68+174= 720









800－589= 225+675= 780








401－269= 600




－407= 600
－523= 429+58=
－497= 398+203=
－256=
－488=

竖式计算并验算
325+266= 195+508= 816－604=








401－248= 807








200－198= 473








926－675= 489+936= 168








400－197= 300





－408= 523+34=
－243= 661
－108= 202+89=
－548=
－95=

竖式计算
75
÷
9= 60
÷ 8
= 9
÷ 5
= 25
÷4=









35*7= 45








41
÷
5= 88








28
÷ 4
= 46








52
÷ 6
= 42





÷
6= 40
÷
9= 61
÷ 5
= 15
÷7=
81
÷
8
= 37 ÷8=

÷8= 43 ÷7=

÷ 2
= 8
÷6=

÷ 9
= 38
÷4=

竖式计算
332+256-189= 417+363+210= 286+444+198=





156+378-225= 432+265-389= 125+267+365=





258+385= 657-576= 325+253=




估算：
401+198 ≈ 302+503 ≈ 96+502 ≈ 296+99 ≈
196+397 ≈ 199+297 ≈ 403+208 ≈ 95+106 ≈
704+198 ≈ 392+407 ≈ 506+399 ≈ 108+596 ≈

附送：
2019年二年级第1课妈妈肚子里的我教案

一、教学目标
(一)情感态度培养

1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。
2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。
(二)知识经验积累
了解并交流妈 妈孕育自己的经历。知道从怀孕到宝宝降生的过程
中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。
二、教学重点
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
三、教学难点
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发
学生对 生命的喜爱之情。

四、教学方法
妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的 对象。因此，
在教学中针对学生的年龄特点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂
与生活间的桥 梁，帮助学生体验妈妈在十月怀胎时的艰辛，增进母子
之间的感情。借助课件及动画的演示，帮助学生直 观了解宝宝在妈妈
肚里的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。通过
体验活动 ，引导学生进行换位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情
感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华 。
五、教学准备

1、教师准备：
收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关视频图片；胚胎发育各
阶段的图片。
2、学生准备：
妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。
六、教学过程
(一)谈话导入 引出课题
1、师：同学们，我们一起来看 看这组有趣的照片，你有怎样的
感受呢？（PPT播放一组学生和母亲的合影）
生：这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们
在一起的合影都是笑嘻嘻的……
2、师小结：同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕
育了我们的生命。同学们，你知 道自己在妈妈肚子里是怎么长大的
吗？今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。（板书课题：< br>妈妈肚子里的我）
【设计意图：教师选取学生生活中与妈妈的合影，从学生的生活
切入 话题，引发学生情感的共鸣，有利于激发学生的兴趣，让他们的
目光迅速聚焦生活。】
(二)走近妈妈 感受亲情
1、感受生命的历程：
（1）师：萌小兔特别 会关心人，是个贴心的孩子。一天，她回
家后一头扑进抱着妈妈怀抱里，久久不愿离开，这是为什么呢？ （课

件播放“平安童话”)教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导
学生从 故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
（2）师：我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？让我们一起 在这
段动画短片中寻找答案吧！(播放相关视频短片）师在播放时随机讲
解（同学们，最初的“ 我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。
在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝 ，就这样，
宝宝，一天天成长。两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝
内脏器官均已发 育。三四个月的宝宝外形显得比较简单，面部看上去
有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髋，膝等关 节也能看清楚了。
在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜
不已。七 个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。到了八九
个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光 都能引起宝宝的关注，
高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。十个月时，宝宝越长越大，在
妈妈 肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，
看看外面的精彩世界。）
（3）学生反馈观看短片的感受。
师小结：生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的 肚子
里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。
【设计意图：让学生从平安童 话中获得情感的共鸣，通过换位思
考，猜猜萌小兔的想法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。通过< br>观看视频利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学生带入一
个神秘的、未知的世界，初步 了解生命孕育的发展过程，感受生命孕

育的神奇。】
2、体验孕育的艰辛：
（1）学生分小组交流：
通过观察身边其他阿姨孕育宝宝的情景，说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化？还会出现哪些不舒服的现象？行动上有哪
些不方便之处？（学生可拿出妈妈 怀孕前后的衣服做比较，可观察妈
妈怀孕前后的照片……)全班汇报。
（2）（板书胚胎发育 各个重要时期的图片。）师：孩子们，这就
是你们在妈妈肚子里的情景。尽管这时，我们的身体不断在发 生变化，
可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！要找到这段记
忆，同学们都想知 道些什么呢？
预设：
生：我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感
觉？
生：我想知道我们那时的营养从哪里来？
……
师：你们想知道的事可能还有很多， 带着各自的疑问，课前同学
们访问了自己的家长。那好，在这里我们召开一个的信息交流会。
（3）信息交流会。
预设问题：
师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？
师：小生命的营养就从这个小小的 脐带，把妈妈的营养源源不断

地输送给小生命。关注小生命的营养就得关注妈妈的营养， 关于妈妈
的“吃”你们都了解了些什么呢？
师：家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢？
师：妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？
师小结：我听明白了，为了你们的健康 ，妈妈吃东西格外注意，
只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时
由 于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会
强迫自己不吃或少吃。怀孕期间如果生 病了，妈妈会选择副作用小，
但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。
（4）体验与分享。
师：我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现
在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。请同学们站起来将书包背在胸
前。
师：这沉重的书包就相 当于一个婴儿的重量。请同学们慢慢地转
个圈，蹲下身子，绑鞋带，来回走走看。请问你有什么感受呢？
师：是的，你们已经体会得到了。老师看到有同学连蹲的动作都
很艰难的做到，把你们的感受说 出来吧。
师：同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很
重很累，何况我们的 母亲怀胎十个月。
师小结：同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我
们时的一点 点不方便之处，事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了
很多生活上的不便，孕育了我的生命.你们还知 道妈妈会经历哪些磨

难吗？
生：妈妈生我们的时候是很痛苦的……
师：是啊！特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我
们带到这个美丽而多彩的世界。所以我们 也应该更加珍惜自己的生
命。
【设计意图：小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面
很多，老师在学生感兴趣的问题深入地挖掘、拓展，使每一个学生都
愿意参与话题的讨论。通过 体验活动让学生了解怀胎十月的孕育过程
感受妈妈为自己的辛苦付出。】
3、分享孕育的甜蜜：
师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的< br>营养、健康、平安，妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽。这个过程虽
然艰辛，但对于妈妈而言同样 也是甜蜜的。现在，老师现场连线一位
同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。
【设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深
的母爱。】
(三)归纳总结，升华主题
1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们 通过诵
读表达自己的心声！（P4“平安童谣”）
2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生 命是多样的。小羊羔
知道妈妈孕育它的生命是如此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母
亲甘甜 乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！这就是羊羔的跪乳之

恩。此时此刻同学们心中有 什么感受？同学们，我们可以为妈妈做些
什么呢？想对我们亲爱的妈妈说些什么?
3、师小结 ：我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后
大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻，一句感激的话 语……更要学会
在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的
生命！ < br>【设计意图：通过学习平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时
也要学会付出，常怀一颗感恩之心 。】
七、演练设计
1、看一看：看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片，听妈妈说一
说怀孕时遇到的困难。
2、写一写：写2-3句感谢妈妈的话，读给妈妈听，看看妈妈有
什么表示。
3、做一做：给妈妈一个拥抱或者为她做一件事，把自己的感受
写下来，与伙伴交流一下。
八、板书设计

妈妈肚子里的我

艰辛
胚胎发育的图片
喜悦