散场的拥抱吉他谱-砥砺风节

三年级数学手抄报图片简单又美丽





数学教师要想使学生不仅学会数学,而且会学数学,爱学数学,必须组织
学生开 展丰富多彩的数学学习活动,制作关于数学的手抄报就是其中的一
种。下面我带给大家的是三年级数学手 抄报图片，希望你们喜欢。

三年级数学手抄报图片欣赏

三年级数学手抄报图片1

三年级数学手抄报图片2

三年级数学手抄报图片3

三年级数学手抄报图片4

三年级数学手抄报图片5

数学是美丽的，哪里有数哪里就有美

数学的定义是：研究数量关系和空间形式的一门科学。但有句名言说：
数学比科学大得多， 因为它是科学的语言。数学不仅用来写科学，而且可
用来写人生。所以说数学是一切学科的基础，是核心 学科，就像人们知识
金字塔的底部垫基石，所以数学被誉为科学的皇后。

数学分基础和应用两部分组成的，前者追求真和美，后者是把这种真和
美应用到现实生活。

一切美的事物都有两条衡量标准：一是绝妙的美都显示出奇异的均衡关
系(培根);二是美 是各部分之间以及各部分与整体之间都有一种协调一致
的和谐(海森保)。而数学的外在美和内在美无一 不把上述的两种美感体现
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的淋漓尽致，而且它还另赋有真理美和一种冷峭、严峻的美。

一、数学外在美：形象美、对称美、和谐美

1、形象美

黑格尔说 ：美只能在形象中出现。谈到形象美，一些人便只联想到影
视、雕塑或绘画等，而数学离形象美是遥不可 及的。其实数学的数形结合，
也可以组成世间万物的绚丽画面。

从幼儿时代伊伊 学语的像小棒、2像小鸭、3像耳朵......的直观形
象，再到小学二、三年级所学的平均数的应用 的宏观形象之美——商场货
架货物平均间距摆放以及道路植树的平均间距......由平均数的应用给
人们带来的美感不胜玫举。再到初中所学的垂直符号)，看到这样的符
号，就让我们联想起矗立 在城市中的高楼大厦或一座屹然峻俏、拔地而起
的山峰，给人以挺拔巍峨之美。—水平线条)，我们想起 静谧的湖面，
给人以平静心情的安然之美;看到曲线线条)，我们又有小溪流水、随
波逐流的流 动乐章之美。到了高中的属于符号)，更是形象的表现了一
种归属关系的美感。还有现在最新研究的数学 分形几何图形，简直就是数
学上帝造物主的完美之作。

2、对称美

对称是美学的基本法则之一，数学中许多轴对称、中心对称图形，都赋
予了平衡、协调的对 称美。就连一些数学概念本身都呈现了对称的意境
——整—分、奇—偶、和—差、曲—直、方—圆、分解 —组合、平行—
交叉、正比例—反比例。自然界中无数原生物也都具有先天性的对称美，
例如树 叶、花朵、蝴蝶等等。人们根据数学这一美学，设计了许许多多具
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有这种特征美的产品来，例如房屋、饰品、服装等等。这种美不仅应用在
了人们直观视觉里，而且还引申到非纯对称的相对对称以下简称相对
对称的文学作品里，文学创 作结构讲究头尾呼映即相对对称)，情节
人物身份或性格也大部分是有有着相对对称的特点。

3、和谐美

最具有这一美色的当属欧氏几何学的黄金比例(约0.618) ，它简直就是
宇宙的美神。具有这一特色设计的五角星堪称是一种巫术的设计标志;黄
金分割比 是解身材优美的密码。由黄金分割引荐的黄金矩形(矩形长、宽
比例是黄金比)，它在形式比例上具有相 当高的美学价值，如生活中的许
多物品(国旗、图书、火柴盒等)都采用了这一优美图形。传说中，蒙娜 丽
纱的脸就是黄金矩形的脸，所以才会留下千古流芳的蒙娜丽纱微笑。哪
里有黄金比，哪里就有 美的闪光。

数学定义中的圆，它的周长和半径之间有着异常简洁和谐美的关系。它
的完全无缺没有任何一个画家和文学家能够描绘出来。

还有一些优美的曲线是数学形象 美与和谐的结合产物。如得之于自然界
的四叶玫瑰线、对数螺旋线，还有那久负盛名的莫比乌斯曲线。莫 比乌斯
曲线的和谐美不仅局限于它的外观，它还体现在在二维空间里构造一维
空间的合二为一的 高度内敛的和谐美。把一个长纸条，一端扭转后再与
另一端粘贴起来，那么当一只蚂蚁从纸条任意一点沿 着一面出发，但确可
途经纸条的两面所有路线之后而又回到原点。这一神奇的合二为一构造
术映 射出了一个伟大的数学与交际结合的哲理——化敌为友，敌友一家亲
并非妄然。

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数的外在美，是一种没有经过加工 的自然美，毕达哥拉斯将自然界和数
统一在一起，他说：凡物皆数。伽利略说：自然这本书是用数学语言 写成
的。我说：我的人生是数的人生。

二、数学内在美：和谐美、简洁美、严谨美、逻辑美、秩序美

数学是活在科学肩上的宠儿 ，有着内、外兼修的美丽和崇高。数学作为
理科的代表，其知识本身是非常准确和严谨的，但它蕴含其中 的数学美，
有的又是十分含蓄和陷晦的，只有反复、认真地进行品味，才能有所领悟。

1、和谐美

数学的和谐美不仅在于它的外表，还有它的内在。上帝之数就是 有这种
内在美和谐的心灵之数。上帝之数又称完美之数，它所有的真因子(包括1，
但不包括本 身)之和正好等于这个数本身。例：6的所有真因子1、2、3之
和刚好等于6;28所有真因子1、2 、4、7、14之和也刚好等于28。6和28
是最小的两个完美数，由于6是古时传说中的上帝创造世 界所用的天数，
而28是月亮绕地球一周所需的天数，所以人们把这样的完美数又称上帝
之数。 这种数恰如其分的展现出了部分与整体统一的和谐美。数如此，我
们个人与团体又何尝不需如此呢?一个 优秀的团队，就要有着这种完美数
的特点，才有牢不可破的凝聚力!品数做人，做一个具有数学精神和数 学
修养的现代人!

数学的内在和谐还在于当今的许多数学知识分支的统一。解析 几何把数
与形有机的结合在一起;一度被排斥门外的概率学也被请上了数学的大雅
之堂。这些数 学分支如今都有了错综复杂的关系网，紧密结合、和谐统一
在一起。数、形和各个分支的和谐美再次在世 人面前一展威望。毕达歌拉
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斯学派更是认为万物最基本的原数皆是数，数的原则统治了宇宙中的一切
现象。

2、秩序美

毕达哥拉斯认为，数本身就是世界的秩序、宇宙的秩序。数学追 求的目
标是从混沌中找出秩序，使经验升华为规律，将复杂还原为基本。这是数
学美之秩序性的 体现。人类的生存是按照美的秩序原则来构建的，追求美
实质上就是追求秩序，而数就是世界、宇宙的秩 序。那也就是说人们追求
美就是在追求秩序，就是在追求数。美即是真和善的代言，由此而来就引
出了大数学家陈省身学派所言：中国文化倡导的真善美与数学追求的真善
美不谋而合，这是数学的魅力 ，大自然中所有的一切都可用数学公式来描
述。

数学中有一些微观的数字本身具 有秩序美的。220和284就是一对有着
秩序美的亲和数，它们又称为象征着人们无间亲密的联谊数或 婚姻数。220
的全部真因子(不含本身)1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、1 10之
和为284，而284的全部真因子1、2、4、71、142之和又恰为220。这种
你中有我，我中有你的、有着形象逼真秩序美的亲和数，是数学之神送
给人类美好祝愿的最神圣的礼物。

3、简洁美、严谨美、逻辑美

数学内在的各种美，有时可独立存在，有时又象是一个大家庭，相互统
一团结在一起。

复杂的自然界中所有的一切，数学家都可以用自己简单的数字公式或语
言高度抽象出来。他 们以其简洁的形式，从一组简洁明了的公理、概念出
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发，进行精确计算、严谨推理，就可抽象推论出各种令人惊叹的定理或公式，使人们洞察到数学的内在和谐、严谨、逻辑和秩序性。计算计的代码
简单的只有0和1，但确可 编写出无数深奥无比的程序软件;质数的定义：
只有和它本身的两个约数的数中的一个只字一字值千金; 两点确定
一条直线中的确定高度概括了定义的严谨性。用简单的形式表达深遂
的内涵，如同绘图 时只用三种原色确可绘制出各种色彩缤纷的图画来，又
如同音乐简谱中只凭借七个音符确谱写出了千万首 动人的乐章......

世事纷繁，加减乘除算尽;宇宙广大，点线面体包完。言简意核，归
纳人世百态、宇宙万物。

数是美的原素，数学是美丽的学科!真正的数学家把对数学的研究、追
求当作有着艺术享受 的快乐。美好事物总是一种永久享受!世界上没有
什么力量能把数学家从他的美人身边拉走，他们是世界 上最忠贞的情
人，他们会一生许多次堕入爱河，每一次的对象都是同一个人。

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