10以内减法的竖式计算
防震小知识-队伍口号
10以内减法的竖式计算 教案
教学目标
A类（轻度生）：
1、掌握10以内减法竖式书写格式和计算方法
。会正确进行看图列
竖式计算
2、培养学生仔细观察，善于提问的能力，在探索活动中体会成功学
习的喜悦。
B类（中度生）：
基本认识并初
步能够书写10以内的竖式书写格式。通过提示能进行
10以内数的减法竖式计算，培养学生耐心观察的
能力。
C类（重度生）：
会不同程度的数数字和书写具体数字
教学重点：
10以内减法竖式的书写格式和计算方法
教学难点：
看图列式
教学方法: 讲解法 讨论法
教学准备： 多媒体课件
课 时： 一课时
教学过程：
一、复习导入
1、多媒体出示： 6+2= 5+2=
3+2=
师：请同学们用列竖式的方法计算这三道题，
我们一起先来做第一道题。
A类生自主列式
引导B类生先列横式再列竖式
引导C类生用摆小棒的方法数一数
生：
6+2=8
6
+2
8
2、学生自主做后面两道题
师：同学们说说这三道题都是什么的竖式计
算？（引导观察）
师：说的真对，同学们想不想知道减法是如何
列竖式的呢？
今天我们就来学习10以内减法的竖式计算。（板
书课题）
二、新授
（一）图片引发思考
师：看到图片上有什么？
师：谁来数一数？
师：现在有几个苹果坏了老师打
算扔掉，我们来看看哪几个苹果
坏了？
生：苹果
生：（学生讨论观察）
都是加法竖式计算。
生：想知道
1、2、3、4、5、6、7（C类生）
生：打斜线的是坏掉的
师：谁来数一数坏掉几个苹果？ 生：4个（C类生）
师：还剩几个苹果呢?
师：用数学思维我们应该怎样列
算式呢？
引导学生
师：是减法还是加法？一共有多
少个苹果？坏掉了几个？还剩下
几个苹果？
生：数一数 还剩3个
生：减法
一共有七个，坏掉四个，还剩
三个苹果。
师：非常好。
板书7-4=3
师：这是横式算式。那么根据我
们学的加法竖式计算，谁来尝试
列减法竖式？
生：尝试列式
教师及时板书
生：尝试列出减法的竖式
7
- 4
3
师：总结方法（引导学生说出）
生：1，相同数位要对齐
2、减号写在减数的左边
（二）试一试
看图列式
A类生
自主列横式和竖式
B类生：
8- =
8
-
三、巩固练习
A类生
自主列横式和竖式
B类生：
9- =
9
-
四、课堂小结
今天你收获了什么？
（教师引导）
五、课后作业
课本第六页练一练
六、板书设计
10以内减法的竖式计算
7-4=3
7
- 4
七、课后反思
3
个位和个位数在数学上是有一定区别的，不能混淆，课堂时间把握的
不够。
分层教学目标明显,个别指导详细，能够及时纠正学生行为。基本功
扎实，电子白板运用的好。