谢安琪-我一个人歌词

幼儿园10以内减法教案


【篇一：幼儿园教案口编10以内加减法应用题】

幼儿园教案口编10以内加减法应用题 【活动前评析】

大班幼儿已经掌握了10以内加 减法的运算和看图列算式，为了发展
幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活< br>性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。首
先以游戏性形式引起兴趣，第二 则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口
编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

【活动目标】

1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。

【活动准备】

教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】

小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。可以多举
几个例子。

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，
后来怎样了?教师:图片 上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小
朋友听?

3、师：刚才编的应用题讲 了一件事?有哪两个已知道的数?还提出
一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件 事情，
有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为
什么?怎样列式? 为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。

幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟 ，树上一共有几只小鸟。
列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后
来怎样了?图片上说了一 件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?

幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔， 花园里一共有几只小
兔?列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。(这都是加法题。)

6、教师出 示第五幅幻灯片，一棵大树上有9只小鸟，后来发生什么
事情了?谁愿意说一说?幼儿：树上有9只小鸟 ，飞走了8只小鸟，

树上还剩几只小鸟。列算式9-8=1教师重点：提示口编减法题中 问
话要有还剩两字。

7、教师出示第六幅幻灯片，小鸭子来了，来了几只?再请幼儿编题。

8、幼儿练习口编题 ，发幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，
编出加减应用题，，教师巡回指导，并讲给家长们听。< br>
9、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可
以编应用题，大 家想一想、编一编。(提问个别幼儿)。

【篇二：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》
教案】


优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英 2013.11

《蒙氏数学》加法减法复习

设计意图

幼儿所接触到的社会 生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的
运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和 计算能
力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的
游戏中，培养幼儿对数 学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗
两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式
题），小猫头饰若干，纸 盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有
算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第 5册
第41-42页。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回
答。（教 师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，
教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿 答：“你拿1个球碰我9个
球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。

2.集体活动

（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回
答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球 ，请幼儿伸手抓乒乓球，
数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌
子上 将减法算式题找出来，并说出答案。

（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和 手拿一个塑料篮
子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案
算对了才 能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，
谁就获胜。

（4）游 戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼
儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道 算式题，答案算得正确的才
能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，
哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队
就获得胜利。

3.分组活动

第一组：完成《操作册》p41的操作。

第二组：玩“ 采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手
上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。 幼儿算对了就把
花送个幼儿。

第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组， 一人扮演售货员，
其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字
与小玩具 上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”
走。

4.师作一个小结。

5.交流小结，收拾学具

收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

五、活动延伸

1.园内延伸

（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球 ”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒
了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如
妈妈说：“妈妈今天买了 10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔
子呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩 “打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒
了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如
妈妈说：“妈妈今 天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔
子呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒
了几个球，宝宝打倒了几个球，一 共打倒了几个球？”

（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如< br>妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔
子呢？”

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园 李顺英 2013.11 （在本班上）

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一 定关系的，而数学的
运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力，我特 意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的
游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数 学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗
两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算
式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓 球10个，小玩具若干（上面贴
有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5
册。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

【篇三：大班数学活动十以内的加减法】


活 动 计 划 表

幼儿：“等于1。”

老师：“那我们一起来验证一下4减3是不是等于1。”

老师：“老师这边有一些彩球和一 些音符挂饰，我们就利用这些彩球
和音符一起来验证一下，4个彩球，拿走3个还剩几个啊？1个，那< br>4减3是不是等于1啊？”

幼儿：“是。”

老师：“那下一道题目，5减3等于多少呢？”

幼儿：“2。”

老师：“那现在老师请两个小朋友一起来操作一下，看看是不是等于
2。” （教师引导幼儿操作教具，找出所有的算式的得数。)

（二）、教师引导幼儿玩数学游戏，复习十以内的加减法

老师：“这些藏起来的数字都被聪 明的小朋友找出来了，看到大家表
现的这么好，花园里的蝴蝶也来和我们做游戏了，大家欢迎吗？

老师：“接下来老师把四组小朋友分为四队，第一组是喜羊羊队，第
二组是美羊羊队，第 三组是懒羊羊队，第四组是沸羊羊队，答对的
小组老师在下面加一朵小红花，老师在看谁最后的小红花最 多，接
下来那我们马上进入游戏第一关。

老师：“但是呢，老师要说一下游戏规则 ，小朋友在游戏思考的过程
中不能把答案说出来，这样才公平。”

游戏第一关：

老师：“花园里有4只蝴蝶，分走了2只，还剩几只？(每队派幼儿
代表在黑板上写出算式和答案。）

游戏第二关：

老师 ：“小朋友真棒！小鸟姐姐大老远就听到大家在回答问题，它在
心里偷偷称赞那些爱动脑筋的小朋友，它 也想来考考大家，