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数学10以内加减法教案


【篇一：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》
教案】

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英 2013.11

《蒙氏数学》加法减法复习

设计意图

幼儿所接触到的社会 生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的
运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和 计算能
力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的
游戏中，培养幼儿对数 学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗
两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式
题），小猫头饰若干，纸 盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有
算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第 5册
第41-42页。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走 线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回
答。（教师说的球的数字和幼儿说的球 的数字合起来必须是10）如，
教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个< br>球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。

2.集体活动

（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回
答并请 幼儿到白板上点击答案是否一致。

（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿 伸手抓乒乓球，
数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌
子上将减法算 式题找出来，并说出答案。

（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个 塑料篮
子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案
算对了才能将“小 鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，
谁就获胜。

（4）游戏“炸碉 堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼
儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题， 答案算得正确的才
能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，
哪队幼儿 先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队
就获得胜利。

3.分组活动

第一组：完成《操作册》p41的操作。

第二组：玩“ 采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手
上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。 幼儿算对了就把
花送个幼儿。

第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组， 一人扮演售货员，
其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字
与小玩具 上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”
走。

4.师作一个小结。

5.交流小结，收拾学具

收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

1.园内延伸

（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩 “打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒
了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如
妈 妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔
子呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒
了几个球，宝宝打倒了几个球，一 共打倒了几个球？”

（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如< br>妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔
子呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒
了几个球，宝宝打倒了几个球，一 共打倒了几个球？”

（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如< br>妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔
子呢？”

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园 李顺英 2013.11 （在本班上）

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一 定关系的，而数学的
运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能
力，我特 意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的
游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数 学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗
两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算
式题），小猫头饰若干， 纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴

有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若 干，《操作册》第5
册。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

【篇二：大班数学教案10以内加减法】


大班科学活动《10以内的加减法》教学设计

联星小学:郭丽红 活动目标：

1、熟练运用10以内的加减法。

2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。

3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。

活动准备：

1、准备与教学有关的相关课件。

2、水果卡片若干

活动过程：

引人部分：

教师：讲述导入（星期天，小象捉了4只蝴蝶 ，小狗又送给他2只
蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在
笼子里 不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自
然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴 极了，小象还有几只
蝴蝶？ ）

（一）尝试根据答案编式题

（出示课件）幼儿分组尝试编式题

1、地里有7个西瓜，小猴抱走了2个，还剩几个？

2、草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小
猫？

3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。

（二）看算式选果子。

师：森林里有许多树，那棵树上的数字和地上果子的相

符……今天我们就来玩一个小树叶找妈妈的游戏。

1、出示课件：如9-3，5+2，8+2……

2、引导幼儿根据课件中的提示进行连线操作。

3、出示课件（看图列算式）

4、幼儿根据图意来列式子。

活动延伸：

猜数游戏：每个小朋友手中都分10个水果卡片，放在 两只手里，
一只手里出示几个，由小朋友来猜出另一个 手里有几个。

【篇三：【经典教案】10以内加减法(大班数学)】


【经典教案】10以内加减法（大班数学）

活动目的

1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备

1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成
的电话号码卡片，红旗 、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导人部分：复习10以内的加减法

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大 家也讲到过分手后联系的方
式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话??今天我们就来玩一个破
译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码

老师出示由8道加减 法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1??这
个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位
号码？最后一位 是几？贝聊是家园互动沟通平台，方便老师和家长
沟通，减轻老师的工作负担，老师可以通过贝聊一次发 布食谱、亲
子作业、通知等，使每位家长都可以

看到，并且具备家长未读信息提醒功 能。同时可以一次上传50张高
清照片，让家长可以随时了解孩子在幼儿园的吃饭、睡觉、玩耍时
的情况。

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么
破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起
告 诉我’幼儿园的电话号码是几？

（二）心算破译电话号码

1、老师出 示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在
心里’等一会儿我们大家一起说。

2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话
密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译

（一）根据式题计算答案

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用
小组竞赛的形式，比一比哪一队的 本领最大，破译的电话号码又快
又准确。

2、各组交换检查。

3、请每一组派一名代表报对方的得分数。