人教版英语五年级上册表格式教案
匆匆的主要内容-金蝉养殖基地
人教版英语五年级上册表格式教案
学 科
课 题
英
语 年 级
Unit 1 What’s he like?
五年级 备课人
总课时
6
本单元以描述人物的性格和外貌为主题，掌握询问他人的外貌
和
性格特点及相应的回答。在前面两年的学习中，学生已经掌握了
教材分析
部分描述
人物的形容词，本单元可以结合旧知，习得新知，结合
学生生活实际，让学生体验、感知、内化、运用知
识。
第一课时
1. 能够听、说、读、写5个有关人物性格的单词：old,
young,
funny, kind, strict。
学习目标 2.
能够在语境中正确运用这5个单词来询问并回答关于人
物性格特征的问题。
3.
能够运用重点词汇完成关于教师的性格问答活动。
学习重点
学习难点
教学准备
教学过程
掌握strict的运用与发音
掌握strict的发音
PPT
学生活
教师活动设计
动设计
Warm-up
’s do(三上Unit3)
Lead in
comes to our
class is
图特点 发旧知，为学习新知
动一动 热身
创设主情境激
设计意图
2.呈现图图照片T:look,a friend
描述图
he?
3. Can you describe Tutu?
Ss: He is short. He has short hair....
4.
图图自我介绍:I’m 5 years old.
T:Is he young?Yes,he
is.
5. Tutu always makes others
is funny.
T:Who is funny in our class?
Ss:...is
funny.
6. Tutu has a good is
young,but
his friend is old.
Presentatio
7. Niu Yeye
is always good to
n
is kind.
Who is
kind,Tutu’s mother or
Tutu’s father?
8.
Tutu’s father is ’s
mother is kind,mes she
is strict.
In your family,who is kind or
who
is strict?
做铺垫
理解词以图图的家人朋友
义，学为主线，引出单词，
习新词 词不离句
9.
What’s your English teacher
学生介以自己的老师为例
Practice
like?
绍自己介绍，更贴合实际，
She’s ......
Who’s
your Chinese teacher?
_______.
Is she
....?
Yes,she is .No,she isn’t.
以各科老师为例，师生问答。
work
10. T:We know our
Extension
about Zhang Peng’s
teachers?Let’s
的老师 学生兴致浓厚
通过介绍张鹏老
and
listen and repeat.
Consolidati
11.
Can you describe his teachers?
巩固。
on
Ss:...is my ... is strict.
12.连词成句
课后作业
板书设计
Old, young, funny, kind,
strict
教学反思
第二课时
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 能够用正确的语
学习目标
音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2.
能够在语境中理解生词know的意思，并能正确发音。
抄写单词
Unit1
What’s he like?
师的听力资源，复习
3.
能够使用句型Is heshe young ...? Yes, heshe is. No, heshe
isn’t.
熟练运用句型：Is he youngfunny?Yes,he ,he
isn’
学习重点
’s she like? She’s kind.
一般疑问句: Is he youngfunny?肯定回答：Yes,he
is.否定
学习难点
回答：No,he isn’t.
教学准备
教学过程
1. Let’s
teacher? >
Warm-up
3. T:what kind of teacher do you
like?
I like....teachers.
4. Zomm and Zip will
have a new
思考PE
Lead in
PE ’s a PE
teacher
老师的
like?
5. Listen and
answer(story time):
Presentatio
A. Who’s
their new PE teacher?
n
B. What’s he like?
Is he strong?
长相
听故事
回答问
题
依次呈现核心
句型，通过师生问答
等方式操练
设疑激趣
PPT
学生活
教师活动设计
动设计
sing
描述人
热身
复习
设计意图
2.
根据图片，回答what’s he like? 物特点
6. He must be(肯定)
tall and
strong.
How about
your PE teacher?
听音，
Yifan and Oliver see Mr
找到Mr
Li
.Listen and answer.
’s Mr Li?
Li
Mr Li young? Mr Li
回答问
teach PE?
题
一看一看，听一9. 呈现音乐老师照片 What’s Mr 看
Young like?
10. Listen and find.
Is Mr Young funny?
Practice
11. Read and answer(let’s talk)
看，听听，读一读，逐步解
一听，读文本，熟悉理解对
读一话
读，回
A. What kind of teacher does
答问题
Oliver like?
B. Will Oliver like Mr Young?
and repeat
Extension
and
Consolidati
on
课后作业
板书设计
背对话
Unit1 What’s he like?
12. Fill in the
blanks.
13. Role play
填充空内化、运用知识
格
角色扮
演
A:Who’s your …
Teacher?
B:MrMiss…
A：Is heshe
youngoldfunnykindstrict?
B: Yes, heshe ,
heshe isn’t.
教学反思
第三课时
1. 能够通过听例词
发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y
在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-
y的发
音规则。
2. 能够根据-
y的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号
学习目标
的活动强化-
y的音形对应关系。
3. 能够按照-
y的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单
词。
4.
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
学习重点
学习难点
教学准备
教学过程
能够掌握字母-y的发音规则，并读出符合-y发音规则的单词
掌握和运用发音规则拼写单词
PPT
学生活动
教师活动设计
设计
观看发音
Warm-up
the flash
视频
热身
设计意图
2. 欣赏故事
The
elephant and the pig,they are
goood friends.
They are always happy together.
It’s have
a picnic
together.
It’s fly a kite
together.
It’s play in the snow
together.
Presentatio
It’s !You’re so kind.
n
They often play
often share with each
other.
--Have some candy.
--thank you.
--I have a new a try.
--I’m so sorry.
--Don’t act like a ’s OK.
They’re good
frieds.
3. What’s the sound of “y”?
4.
Read and chant
5. Listen,number and say
Practice
6. Lisen,write and say
号
欣赏故事
初步感知字母y
在单词中的发音
尝试发现y自主发现y的发
的发音
吟唱歌谣
音，
在吟唱中深化对
y发音的认识
听音，标序在听音辨音中巩
固发音
Extension
7.判断红色发音部分是否相同
and
Consolidati
on
课后作业 抄写单词
做习题 检测知识
Unit1 What’s he like?
板书设计
Part A
Let’s spell
Yi
教学反思
第四课时
1. 能够听、说、读、写5个有关
性格、品质等特征的单词：polite,
学习目标 Helpful, shy, clever, hard-working。
2. 能够在语境中正确运用这5个单词来描述人物性格等特征。
3.
能够完成为图文连线活动并根据结果展开问答。
学习重点
学习难点
教学准备
教学过程
掌握hard-working的书写，shy的发音
掌握hard-
working的书写，shy的发音
PPT
学生活
教师活动设计
动设计
设计意图
唱歌
1. Let’s
Warm-up
teacher?>
答
2. Free talk
sing
热身
3. What
are Zhang Peng’s
回答老复习
teachers like?
Present the teachers’
师特点
picture.
4. Zhang Peng has
a
认识小通过图片，感知单词
特意义
’s the dog like?Is he
狗
cute? Present the dog’s picture.
Presentatio
n
点，习
5. 小狗会算术What’s he
得新知
like? He’s cleaver.
6. 小狗会帮忙 he’s
helpful.
7. 小狗很害羞he’s shy.
8. 小狗向主人问好he’s
polite.
9. 夜晚，小狗在守夜。He’s
hard-working.
10. We know Zhang Peng’s
描述张操练运用新知
鹏朋友
的特点
完成连课后检测，查漏补缺
Practice
teachers and about his
!What are they
like?
Extension
11. Match and sayp8
and
Consolidati
on
12. Let’s
wrap it up P10
线题
填写相
应的be
动词
课后作业
板书设计
抄写单词
Unit1 what’s he
like?
Polite,helpful, shy, clever, hard-
working
教学反思
第五课时
1.
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够在情景中运用句型What’s
she like? She’s kind... 就人物
体貌、性格特征提出问题并回答。
学习目标
3. 能够在语境中理解Ms Wang will be our new
Chinese teacher.
的意思，并能正确发音。
学习重点
学习难点
教学准备
教学过程
熟练运用句型：What’s Wu
Yifan like? He’s hard-working.
熟练运用句型：What’s
Wu Yifan like? He’s hard-working.
PPT
学生活
教师活动设计
动设计
1. Let’s sing
teacher?>
描述人复习
唱歌 热身
设计意图