有关实习护生在妇产科带教工作的几点经验总结
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有关实习护生在妇产科带教工作的几点经验总结
妇产科是医院的医疗纠纷高发科室，
风险大，对妇产科护士的知识面要求广，应急能力要求
强，无菌要求高，其各方面的安全隐患也较多，是
一个不同于一般临床科室的高危科室。我
院又是教学医院，由于各学校护生学历不等、能力深浅不一，因
此，做好护生的临床带教工
作，不仅关系到护生实际工作能力的提高，同时也是杜绝许多安全隐患的重要
手段，能帮助
学生树立良好的护理职业形象。
1
根据妇产科特点，加强计划教学
1.1 认真介绍环境，规范服务礼仪 由于产科的环境设
施、工作程序不同于一般病房，护生刚
进妇产科往往感到好奇、陌生、手足无措。护生入科第一天，由护
士长介绍工作环境和科室
工作特性，如产房的3个通道，病房分区，各种物品的摆放与存放位置，医院的
规章制度，
工作时间安排；要求护生着装整洁，遵守院规科规，团结同事，工作热情，走路轻盈，操作<
br>快捷，语言谦和，微笑服务，使其尽快适应环境，进入角色。
1.2
强化安全教育，明确实习任务 向学生介绍各种工作制度，强调必须严格遵守产房的各项
消毒隔离制度、
无菌制度、查对制度等。因为我们的工作对象是人，随着社会进步，医患关
系发生了变化，护生工作中不
得有一丝一毫的马虎，任何疏忽都会增加病人不应有的痛苦，
甚至威胁病人的生命，因此必须强化安全意
识，杜绝各项差错事故的发生。明确本科实习任
务，按实习大纲要求，制定切实可行的带教计划，合理安
排基础护理操作与技术性操作。计
划一式两份，让护生做到心中有数。
1.3
严谨工作态度，培养法律意识 “慎独”是护士工作中的基本要求。虽然接生过程是一项集
体劳动，但护
士的许多工作是独立完成的，如：助产前洗手，旁边无人时，洗手是否符合要
求，完全取决于护士的职业
道德。因此，在带教中除了让护生熟练掌握技术操作外，更应做
好职业道德教育，强化护生对专业性质的
认识，体会护理工作内涵，切实做到“以病人为中
心”，加强责任心。妇产科是医院医疗纠纷的高发科室
，法律法规教育要贯穿护生实习始终，
护生要明确自己的责任与身份，对实习期间可能发生的差错事故要
引起足够的重视，对自己
的不良行为可能给患者、科室及自己带来的后果有明确的认识。
2 选择高素质的带教老师，做好表率
临床带教既是带业务、带技术，也是带思
想、带品德。临床带教老师是护生接触护理专业实
践的启蒙者，其言行举止会潜移默化地影响学生，其素
质高低直接影响到带教质量。因此，
带教老师必须是热爱妇产科专业、热心带教工作、精通护理业务、有
奉献精神、严于律己、
以身作则者。另外，带教老师还应对学生充满爱心，尊重爱护她们，不能当“劳动
力”使用，
放任自流；更不能无原则地宽容，对纪律松散，对待病人态度恶劣的护生应及时进行批评教<
br>育。
3 发挥护生潜能进行专科知识训练
3.1 尊重护生
护生虽然刚接触临床，操作能力不强，工作经验不足，但她们有实习热情，不
能挫伤其积极性。在带教中
老师要处处关心爱护她们，与她们交朋友。在工作中不喊同学而
是亲切地称呼她们的名字，在她们取得进
步时及时表扬鼓励。工作中有不足之处提出批评时，
注意方式及场合，语气尽量委婉，以免伤害她们的自
尊。工作中发挥她们的主观能动性，尽
量放手让她们独立操作，但需做到放手不放眼。在实习最后1周让
每位护生分管病人，提前
进入护士角色。
3.2 理论联系实际进行专科带教 在
带教中做到理论联系实际，先讲解某一操作，如会阴冲洗、
胎心音听诊、各种无菌包的准备等，首先讲解
方法、要求、注意事项，然后老师示范，再让
学生学习操作，老师指出不足之处，反复练习直到熟练为止
。让学生真正掌握一项技术操作，
需要师生共同努力，带教老师根据技术操作统一标准，
详细讲解注意事项，传授最新的操作
经验。在具体的助产配合中，要求护生首先要会观察产程，然后根据
分娩机制原理再讲解接
生过程，配合接生程序进行示教，否则护生对“胎儿是怎么娩出的”就会一知半解
。操作初期，
护生常感觉紧张、不适应、有依赖心理，带教老师应耐心讲解，让学生先看后做，掌握要领
，
具体过程中尽量让护生独立操作并及时指点，分娩完毕后，让护生回顾分娩过程及配合中的
不
足之处，以加深印象，提高学习效率。
4
开展“以家庭为中心的产科护理”，指导护生实习
病人是一个有机的整体，分娩作为一个应
激原，往往使病人发生生理和心理应激反应。病人
进入产房后，指导护生要提供安静无刺激性的环境，热
情相待并采用适当的方式与病人交谈，
了解其心理状况，打消其思想顾虑，减轻家庭成员间的“分离性焦
虑”［1］。护士熟练的技术
操作，能增加病人的信任感，减轻其心理压力，同时对每项检查及治疗活动
事先给予解释、
指导，向产妇提供正确的信息，及时与产妇交流，关心产妇冷暖，尊重产妇隐私，为其操
作
时思想集中、一丝不苟、严格执行保护性医疗制度，使病人顺利度过分娩期。
5
双向考评互相促进
考评包括两个方面，一方面是对护生考评，包括组织纪律、服务态度、团
结协作、理论知识
和技术操作考试，以此来检验护生在妇产科的实习效果；另一方面是对带教老师考评，
征询
护生对带教的意见和建议，带教老师要认真总结带教经验及不足之处，使教与学互相促进，
进一步改进带教工作从而提高带教质量。在我科实习的学生，按教学大纲所要求的目标都能
掌握，出科成
绩均为优良。
护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身
教对其有着巨
大的影响。按照教学计划，带教中严格要求，多提供操作的机会，放手不放眼，加强基础护
理，重视医德教育，仪表规范，能帮助护生树立良好的护理职业形象，顺利完成护士角色的
转换
。随着科技发展和医学护理事业的进步，护理专业的新技术新理论不断出现，如何更进
一步提高护生带教
质量、培养出更优秀的护理人才，有待于全体护理人员不断地探索和完善。
参 考 文
献
[1]郑修霞.妇产科护理学[M].北京:人民卫生出版社，2003：2-3.