新人教版二年级数学下册教材分析
平和灵通岩-吉林艺术学院动画学院
教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度
。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复
式统计表以及
以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的
方法。第三单
元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、
平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图
形的另一半以及在
方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。主要体现在
第五、六单元内容的变化上。首先
及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年
级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内
除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，
表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和
千克，简单的推理，用数学解决问
题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
第一单元 数据收集整理
本单元学生主要学习一些简
单的统计图表知识，初步体验数据的
收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据
，
掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单
的问题，使学生了解统计
的意义和作用，初步了解统计的基本思想方
法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊
重事实、
用数据说话的态度。
第二单元 表内除法（一）
本单元的学习内容
是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认
识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义
。这是学
习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法
的基础。
第三单元 图形的运动（一）
本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一
剪等。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空
间观念，培养学生的
空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该
充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数
学知识应用
到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，
体会学习数学的
重要性。
第四单元 表内除法（二）
表内除法（二）是在学习用2～6的
乘法口诀求商的基础上，继
续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课
程标准》
中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上
启下的作用。首
先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是
为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识
储备。着重让学生
在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技
能解诀一
些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
第五单元 混合运算
本单元学习简
单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，
含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综
合算式解决两
步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定
的合理性，帮
助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是
将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，
运用括号，能使列
出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学
生的解题
能力。
第六单元 有余数的除法
本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表
内除法的基础
上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解
决问题两大部
分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具
体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，
配以实物图，让学
生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
第七单元
万以内数的认识
教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数
的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋
上升的编排原则，创设 了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生
认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得 对于较大
的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，
而且在实际生活 中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下
基础。
第八单元 克和千克 本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千
克、解决问题。其中“克和千克的认 识”是小学数学量与计量知识的一
个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感< br>知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活
动进行感知。“解决问题”则 注重对学生估算能力的培养，增加学生对
克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生 活中
的应用。
第九单元 数学广角——推理
本单元内容包括猜一猜和找规律。 简单推理过程和找规律的思想
方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是
发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本单元主要是通过学生
日常生活中最简单的事例，让学生 运用操作、实验、猜测等直观手段
感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗透数学思想方< br>法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数
学方法。
第十单元 总复习
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七
部分：统
计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的
认识、万以内的加
减法，克和千克。本学期所学的“数学广角——推
理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复
习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知
识间的内在联
系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学
知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别
集中起来复习。便
于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知识解
决问题的
能力。