一年级语文古诗两首3.doc
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一年级语文古诗两首3
古诗两首 一、教学目标
1、学习本课生字新词,认识“忄、木、矢、
攵、尸”五个新偏旁。
2、朗读课文,背诵课文,自主积累词语。 3、
感受春天的美丽景象和勃勃生机。
二、教学重点、难点: 1、认识
本课生字和新偏旁。 2、能够有感情地朗读课文。
3、指导书写生
字。
4、理解古诗的意思,感受春天的勃勃生机,激发自己热爱春天的
情感。 三、教学准备
生字卡片、教学挂图、古曲《春江花月夜》
的磁带、录音机 四、教学方法
情境法、谈话法、讲授法、朗读指
导法。 五、课型:看图学古诗 六、教学时间: 二
课 时 教学
过程 第 一 课 时 一、画面导入,揭题简介
1、出示图画:多漂
亮的画面呀!谁知道这图上的是什么季节?从哪儿看出来的? 2、老师:<
br>春天的早晨多么美丽呀!今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写
春天雨后早晨美景的古诗
《春晓》。(板书:春晓) 3、师解题:“晓”就
是早晨的意思,“春晓”就是春天的早晨。
4、过渡:理解题目后,你想
知道什么? 二、理解诗意,体会诗情。
师:上学期我们都已经把这
首诗背下来了,现在让我们一起来学习。 1、自读《春晓》。
2、说
说自己读懂了什么?
3、学生就自己不理解的问题进行讨论,教师对重
点问题进行简单讲解或点拨。 三、感悟欣赏
(想象画面,听配乐朗
诵,感悟诗人对春天的喜爱之情。) 1、读了这首古诗,你有什么感受?
2、谁能有感情地把这首诗读给大家听?(指名读,读后评议) 3、师指导
朗读。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。
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4、现在,让我们一边听着音乐,一边想象着画面,有感情地背诵这首古诗吧!
四、学习生字“春、知、少、处”。 1、师范写,学生观察每一笔在田
字格中的位置。
2、学生练习,教师巡视指导。 五、扩展活动
师:
课下,请大家再搜集两首描写春天的古诗,我们在下一节课上交流。 第
二课时
一、复习导入 1、指名背诵《春晓》。 2、全班背诵。 3、
教师导言:春天真
是一个令人喜爱的季节,不仅我们喜欢春天,古代的诗人
也喜欢,他们写下了许多关于春天的优美古诗。
这节课我们再来学习一首
描写春天美好景象的古诗。 4、板书课题:村居(学生齐读课题)
5、
理解题意:村(农村)居(居住)。
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