一年级语文上册《古诗诵读 夜宿山寺》教学设计 鄂教版
高长山-星罗棋布
A
夜宿山寺
认知目标 会认“百、尺、声、语”四个生字。
教学
能力目标 借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
目标
德育情意目标
通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
重点
会认读生字，朗读古诗。
教学
重难点
难点
指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
教具准备 生字卡片，教学挂图。
教
学 过 程
预 设 生 成
一、
创设情境，激趣导入。
1、 学生齐背《静夜思》。
2、
师：刚才我们一起朗诵的诗是同一位诗人写的，你们知
道是谁吗？（根据学生回答，板书：李白。）你
们知道李白吗？（李
白是唐代诗人；我会念李白的一首诗。）
3、
师：真不错！是啊！李白的诗有的十分夸张充满想象力，
有的充满豪情令人感动。这天，李白到山上游
玩，见天色已晚，便
住在山上的寺院里，于是就有了这首《夜宿山寺》。
4、（出示课题）指名读，师提示注意平舌音、翘舌音。
二、初读感知。
1、学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
2、出示带拼音的生字：百、尺、声、语，请同学们自己先读一读。
3、指名认读，齐读，重点指导“声”字的读音。
4、去掉拼音，开火车认读生字。
5、如果是诗中的词，你会读吗？我们一起来挑战难度吧！（识字游
戏“登楼夺旗”：将词语写在楼房
里，读对一个词，就登上一层楼，
看谁最先夺得红旗。指名读、齐读。）
6、把这些字、词放
回到古诗中，你还能读得准吗？（学生自由练
读，师巡视，提示“天上人”的“上”读轻声。）
7、师：在朗读的时候，我们特别要注意一些字的拼音，有时习惯
了的读音在不同的情况下会有不同读
法啊！（生齐读“天上”，注意
轻声。）
8、师：看见大家这么有兴致的读这首诗，我也练习
过很多次了，
现在想表演一下，你们愿意给我这个机会吗？（师范读后学生评
议。）
9、指名学生读，评议。（祝贺你，经过了多次练习，你现在读得多
好啊！是啊！只要勇于挑战难度，认
真练习你就能成功，你愿意单
独为我们表演一次吗？）
三、借助插图，了解诗意。
1、（出示挂图）请大家看看图，再读一读古诗，你觉得这座寺庙有
什么特点？（高）你们是从哪些地
方看出寺庙很高的？
2、根据学生回答，相机出示诗句，指导朗读：
①危楼高百尺
（1）结合图观察：你看，云朵就在半山腰，星星就在旁边，多高
啊！（理解“危”指“高”的意思。
）
（2）这寺庙建在高高的山上，好像离地有百尺那么高呢！这真是
“危楼高百尺”。谁愿意
朗诵这行诗？（指名生朗读，师评价：这
座山真高啊！这楼真是气势磅礴，你读得颇有豪气！真好像有“
百
尺”那么高啊！）
A
（3）假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?
②手可摘星辰
（1）师：山寺如此之高，仿佛一伸手就可以摘到日月，能摘到星
星。（指名读）
（
2）师：谁能给这行诗配个动作？（生做摘星状）看来，你们感
觉都很轻松哦！那就把这感觉读出来吧！
（指名读）
（3）师：诗人站在高高的楼上，想“摘星辰”，你们呢？（鼓励学
生大胆想象）
（4）师：是啊！这大自然多么美丽啊！站在与日月星星、蓝天、
白云这么近的地方，仿佛一伸
手就可以触到星，一抬腿就可以登上
月亮，一转身就穿起了云做的裙子。你喜欢这个美丽的地方吗？让<
br>我们把这两行诗再读一读吧。（生自由读后，指名读，齐读。）
③不敢高声语，恐惊天上人 <
br>（1）师：站在这气势磅礴的山寺上，本该纵情高吟一番，可诗人
却说不敢高声语这是为什么呢？
（因为那样会惊动天上神仙的。）
（2）天上的神仙就好像在我们的头上，不能大声说话，不然就吵<
br>醒他们了。那该怎样读这句诗呢？（指名生读，师评价：你真是轻
声细语啊！你读得又慢又轻，很
有韵味。）
3、在这首诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感
受。（“危楼高
百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，
伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；
“不敢高声语”
描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神
仙，这两个字
用得巧妙。）
4、师：看，这里有美的图，有美的诗，还有优美的乐曲，你们拿
起书，用美的
姿态，美美地读一读吧。（生在美的氛围中，伴着优
美的乐曲，大声朗读。）
5、师：谁想表
演朗读这首诗啊？（指名朗读，生评价，师相机点
评：你很会赞赏别人！你听得很仔细！你的建议很有意
义！）
6、如果个别学生能背诵，师可指名背诵，采访：你是怎样背诵下
来呢？（鼓励学生用
适合自己的方式背诵古诗。）
7、你们可以用自己喜欢的方式背诵，还可以加上一些动作背诵。
（在轻缓的古筝声中背诵，而后指名表演背诵，送上“朗诵星”以
示鼓励）
四、朗诵古诗，拓展积累。
今天，我们学习了诗仙李白的这首《夜宿山寺》，大家一定有<
br>很多的收获。祝贺大家又积累了一首古诗！只要大家多多诵读，认
真积累，就能在古诗的天空中摘
取更多的“星星”！
1、自选乐曲配乐背诵全诗。
作业
2、给诗配画。
设计
3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
古诗诵读
夜宿山寺
（唐）李白
板书
危楼高百尺，
设计
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
A
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