24小时计时法-教案
化学实验仪器图片-工程部工作流程
课 题
教学内容
教
知识目标
学
目
技能目标
的
情感目标
教学重点
教学难点
教学方法和学
法
教学准备
《24时计时法》
人教版三年级数学下册第82-83页
1、了解24时计时法，能进行24时计时法和普通计时法的互化。
2、使学生知道24时计时法及其用途。
知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
通过本课的学习，让学生体会到时间象流水，要珍惜时间。
会用24时计时法表示时刻，会进行24时计时法和普通计时法的互化。
会用24时计时法表示时刻，会进行24时计时法和普通计时法的互化。
引导发现法。
探究学习法。
课件
教 学 过
程
一、情境导入
1、听声音，你知道这是什么节目吗？（新闻联播）那你知道它是什么时候
播放的吗？（7时）
能说具体点吗？（晚上7时）
2、刚才我们只是听，接下来我们一起来看
一小段视频，你能从视频中看到晚上7时吗？上面写
了时间吗？
3、师小结：其实这是两种不同的计时法。
二、新授课
1、出示火车票，初识两种不同的计时法。
师：这是老师收集的一些火车票，我们一起来看看。你知道这列火车是什么时刻开出的吗？
生：凌晨5：11
师：也就是说这个时刻表示凌晨5：11。（师将5：11和凌晨5：11
都板书，以下类似。）这列火
车又是什么时刻开出的呢？
生：晚上8：53。
师：这列呢？（师依次问，生依次答。）
师：这里的上下两行跟刚才的19时和晚上7时一样
是同一时刻的两种不同计时法，仔细看下面
这种计时法，它有什么特点呢？
生：有凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上这样的时间词。
师：我们把有凌晨、早上、上午
、中午、下午、晚上这样一些时间词的，叫做普通计时法，那上
面这种，我们可以把它叫做？
生：24时计时法。
师：对，你们真棒！今天我们就来一起研究24时计时法。（板书课题）
2、通过感受一天24小时，认识24时计时法。
师：在刚我们都一直提到时间，老师有个问题想问大家，你们知道一天有多少个小时吗？
生：24小时。
师：那你知道1天是从什么时候开始的吗？
生：（畅所欲言）。
师：你们真是爱思考的孩子！其实，一天是你们还在睡梦中的时候就已经悄悄地开始了。大家看，
这是什么时刻？
生：晚上12时。
师：晚上12时既是一天的结束，也是
一天的开始，所以晚上12时也是凌晨0时。那时候还是茫
茫的夜色，有星星和月亮，现在你们知道一天
是从什么时候开始的吗？
生：凌晨0时。
师：现在我们把它记录在下面的时间条上。你知道一天里时针要在钟面上转几圈吗？
生：两圈。
师：现在我们就让时针转起来。现在是什么时刻？
生：凌晨1时。
师：现在你们会记录这些时间了吗？
生：会。
师：好，大家可以跟着时针的转动小声的说出来。
师：现在是中午12时，时针已经转完了一圈，可是一天结束了吗？
生：没有。
师：我们让时针继续转起来。现在要怎么记录这个时刻呢？
生：下午1时。
师：你们真棒！中午过后，我们习惯说成下午。
师：现在是晚上12时，也可以说是什么时刻？
生：凌晨0时。
师：一天结束了，你们在一天里时针转了几圈？
生：2圈。
师：那第一圈从什么时候到什么时候？第二圈又是从什么时候到什么时候？
师：（小结）一天
里，时针走了2圈，第一圈从凌晨0时到中午12时，时针走了12小时；第二
圈从中午12时到晚上1
2时，时针又走了12小时，所以一天有24小时。
师：那如果把这个时候记为0时，同样我们让时针
转起来，我们把这个时刻记为1时。那接下去
你们会记录这些时间了吗？
生：会。
师：同样的，大家可以跟着时针的转动小声的说出来。
师：对，我们直接接着往下数就可以了。
生：13时，14时，15时，16时，17时，1
8时，19时，20时，21时，22时，23时，24时。
师：像这样，为了简明且不易出错，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
师：接下来我们来做个游戏，好不好？
生：好。
师：用你们的动作来表示一天的24小时，某个时刻你在做什么，用你们的动作表示出来，好吗？
生：好。
师：现在是晚上12时，也是凌晨0时，凌晨1时了，早上7时了，上午8时了，上
午11时40
分了，中午12时了，下午1时了，下午2时了，下午4时了，下午6时30分了，晚上7
时30
分了，晚上9时30分了，晚上12时了。
3、找出两种计时法相同处和不同处。 <
br>师：这两种计时法，除了之前我们讲到的，一个有时间词，一个没有时间词之外，它们还有什么
不
一样的，或一样的。现在为了大家便于观察，我们把这些时间词遮住。学生先分组讨论。
生：（畅所欲言）。
师：通过刚才的讨论，我们发现：在第一圈时，除了普通计时法多了时间
词之外，这些时数是一
样的；而在第二圈，除了普通计时法有时间词之外，24时计时法的时数比普通计
时法多了12，
反之，普通计时法比24时计时法少了12。
三、巩固练习。
1、用24时计时法表示出下面的时刻
下午 3 时 上午 10 时
晚上 9 时
下午 6 时 晚上 10 时 下午 2 时
2、用普通计时法表示下面的时刻
6时 12时
９时30分
24时 16时 18时45分
3、下面用的是哪种计时法，你能用另一种计时法表示吗？
4、老师说一个时刻，你们来说出它的另一种计时法。
5、小明的一天。
四、课堂小结。
今天的课到这里就结束了，老师有一段鲁迅先生的话，想送给大家，大家一起来把它读出来。
时间，每天得到的都是24小
时，可是一天的时间给勤勉的人
带来了智慧与力量，给懒散的人
只能留下一片悔恨。
--------鲁迅
老师希望大家能珍惜时间，创造自己的生命价值。
24时计时法
24时计时法
普通计时法
5：11 凌晨5时11分
板书
20：53
晚上8时53分
17：00 下午5时
14：28 下午2时28分
8：38 上午8时38分
教学反思
本节课开始，我从新闻联播到火车票，由上面的时间，说普通计时法表示
的时刻，充分利用了学生的已有的生活经验。通过这些环节，我也发现，他们
当中有人不会 。所以在接下来的环节，我安排了学生跟同我一起分别用两种计
时法表示一天的24小时，在认识了两种 计时法的基础上，再引导他们去观察
两种计时法的异同。为了便于学生观察，我利用多媒体把普通计时法 的时间词
隐藏起来，此时学生一眼就发现在第一圈时两种计时法的时数是一样的，在第
二圈不一 样，而且很容易发现它们之间的关系。
本节课不足之处是练习部分缺乏梯度，也因此让如何转换两种计 时法这一
内容没有得到很好的强化。
从备课、修改到上课，个人认为，这是一堂小学课，应尽 量讲简单些，要
讲学生听得懂的。