谈谈对偶修辞
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谈谈对偶修辞
导读
：本文谈谈对偶修辞，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和
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谈谈对偶修辞
概念介绍
对偶也叫做“对仗”，是用结构相同、字数相等的
一对句子或词
组来表达两个相对或相近意思的修辞方式，俗称“对子”。对联用的
就是对偶修辞
方法，对联的源头是门神，后来演变成桃符，王安石有
《元日>一诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠
苏。于门万户瞳瞳
日，总把新桃换旧符。”例如有一副写屈原的对联：“万顷重湖悲去
国，一江
千古属斯人。”基本特点
（一）对偶的作用
使用对偶这种修辞方法，至少给句子带
来四个方面的效果。形式
上：整齐匀称，节奏明快；音调上：音韵优美，音乐感强；表意上：
凝
炼集中，高度概括；抒情上：情感真挚，酣畅淋漓。
（二）对偶的种类
1.正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：①墙上芦苇，头重脚轻根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中
空
2．反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
3．串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、
如果对
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条件等关系的对偶形式。
例如：③才饮长江水，叉食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶。严
式
对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重
复用字，如例句①。宽式
对偶对严式对偶的五条要求来说只要有一部
分达到就可以，不很严格，如例句③。
（三）对偶的结构
1．成分对偶。
例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常取类型，
而后者尤与时宜不舍。
2．句子对偶。
例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色、
（四）对偶与对比的区别
1．对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
2．对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对
比是从意义上说的，它要求
意义相反或相近，而不管结构形式如何。
3．对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为
孺子牛”）
从形式上说是对偶，从内容上看是对比，这是修辞手法的兼类现象。
（五）对偶与排比的区别
1在形式上，对偶的句子成对，且只有一对，要求语句的字数相
等；排比的句子必须有三个或三个以上，在字数要求上不严格。
2在内容上，对偶要求上下旬意思
可以相同、相近或相反，可以
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有假设、因果、递进关系；排比在意思上多是递进或并列关系。典型
例题
近几年
，修辞的考查重点是运用，不考“概念、术语”，而且考
查方式多以主观题为主，综观近年来的试题，修
辞的考查多以表述题
的形式出现，具有很强的开放性，综合性。它不仅涉及到辞格，也涉
及到句
式；不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读及古诗词阅读中
结合鉴赏来考查；而且，作文中如果用上一
些恰当的修辞，也会使你
的文童文采飞扬，赢得高分。因此对此考点，我们不仅要了解具体的
辞
格的特点，还要体会具体辞格在具体语境中的表达效果等。下面就
近年来常见的考查方式加以分析。
例① 对下列的句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的
一项是：
(
)
A．江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张的修辞手法，
描绘了一
幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）
B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是
燃烧；
如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞手法，形象
而深刻地说明尊严高
于生命。）
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运
用拟人和比喻
的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。）
D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新
的意识？哪里还
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会有开拓的精神？（运用设问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新
意识和开拓精神。）
解题分析：本题不仅考查对修辞方法的判别，而且还进一步考查
对修辞方法在句中作用的理
解。解答本题，要注意两点：一是每句使
用的辞格是何种辞格，题后的判断是否正确；二是题后分析的表
达作
用是否恰当。该题的D项，辞格判断有误，应该是“反问”，却说
成了“设问”，但后面的
分析是正确的。因此答案便可选出。
参考答案：D
例②根据上联对下联，请在“下联”空白处补全
对联。 上联：三尺讲台迎冬夏； 下联： 解题分析：
这属于按例仿
写题，即根据提供的例句，仿写一个与之相类似的句子。与这类题结
合起来考查的
最多修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。做这一类题
目首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，
弄清其在内容、句
式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想和想象，
最后按要
求表达出来。
对联的仿写，主要是考查对偶的有关知识，要根据对偶的知识来
进行。对联
属于严对，因此要求：上下联字数要相等，对应的词的词
性要相同，上下句平仄要相对，不重复用字。例
②中上联“三尺”是
数量词，下联就要用数量词与之对应，如“一腔”“两鬓”“满园”；
上联
“讲台”是名词，下联就耍用名词与之相对，可用“热血”“霜
花”“桃李”；上联的“迎”是动词，下
联就要用动词，可用
“写”“送”“笑”与之相对；上联中的“冬夏”是名词，下联也要
用名词
与之相适应，可用“春秋”二字。
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参考答案：“一腔热血写春秋”，“两鬓霜花送春秋”，“满园
桃李笑春秋”。
例③阅读下面这首诗，按要求作答。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西 芳树无人花自落，春山
一路鸟空啼。
这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明并对这首
诗进行赏析。
解题分析：
这类题目的特点一般是命题人提供一两个诗句，让考
生指明用了什么修辞，并加以简单的分析。这道试题
是就所供绝句的
三、四句要求考生指出修辞手法，而后针对相对出现的景物及表达的
情感进行赏
折。
参考答案：修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对
“鸟”，“自落”对“
空啼”。赏析：这首诗写了作者“舂行”时的
所见所闻，有革有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景
，且每个
画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗
中“花自落”、“
鸟空啼”之景则显出了山中的宁静，从中更透出一
丝伤春、凄凉之情。实战训练
1下列没有使用“对偶”修辞方法的是：
(
)
A．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
B．海内存知己，天涯若比邻。
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C．但愿人长久，千里共婵娟。
D．浮光跃金，静影沉
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