对偶与对仗的区别、其它修辞手法汇总精编版.doc
让泪化做相思雨-广东交通技术职业学院
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
对偶与对仗的区别
对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同
之处。
对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，
结构、词性
大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整
齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特
的艺术效果。
对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段
。它要
求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄
相对”，并
力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使
语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美
，达到表现形式上的高度完美。因而格
律诗词的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对
仗的；否则
就是不对仗或对仗不工稳。
例如：
（
1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （范仲淹《岳阳楼记》）
（
2）春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。 （碧野《天山景物记》）
——只对偶，不对仗。
（ 3）惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。
（鲁迅《纪念刘和珍君》 ） — —
只对偶，不对仗。
（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅《自嘲》）——既对偶，又对仗。
（
5）红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 （毛泽东《七律二首 送瘟神》）——既对偶，
——只对偶，不对仗。
又对仗。
（
6）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （毛泽东
《改造我们
的学习》） ——既对偶，又对仗。
（
7）感时花溅泪，恨别鸟惊心。——既对偶，又对仗。
1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
比喻，拟人，排比，对偶，夸张，对比，反问和设问有什么作用
比
喻
（一）概念：比喻就是“打比方” 。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，
便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）
、
喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）构成比喻必须具备的条件：
1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比
喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄
人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
（四）比喻的种类
1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，
有时后面还有“似的” 、“一样”等词配合。 明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻。
本体喻征都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时
暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
除此暗喻还有许多变体值得注意：
①本体和喻体是并歹、关系。
例如：从喷泉里喷出来洋， （“花”修饰“海洋”
）
2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
②本体和喻体是注释关系。
例如：我爱北京——祖国的心脏。
3、借喻。 不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：
独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先
要订好计划一样。
（五）比喻的作用
１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长
为简洁。
拟
人
（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作
人来写
（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形
式。事实上，前一种形式是把
事物“人化” ，后两种形式则是把人“物化”或
“把甲物乙物化” 。
（二）种类：
1、拟人。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又
细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。
例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
（三）比拟的作用：
1、色彩鲜明； 2、描绘形象； 3、表意丰富。
（四）运用比拟应注意事物本身的特征。
（五）比喻和比拟的不同点。
1、比拟是仿照“拟体” （被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比
喻是用喻体比方本体，重点在“喻” 。
2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，
”拟体”
3
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，
本体或现或不现， 而喻体必须出现。）
借
代
（一）概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这
种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
（二）借代的种类：
1、用事物特征代本体事物。
例如：
眼睛原知道他家里只有一个老娘⋯⋯
2、具体代抽象，
例如：
杆子里面出政 。
3、专名代泛称。
例如：我 的
代需要千千万万个雷 。
4、形象代本体。
例如：上面 着两个老
， 的一个是 褂，西 的一个是西装。
5、部分代整体。
例如：吟 低同元写 ，月光如水照 衣。
6、结果代原因，
例如： 弄文墨 壮士捧腹。 （“捧腹”是“笑”的 果）
7、资料代本体。
例如：五十年 万事空， 将白 青 。
（三）借代的作用：
1、以简代繁； 2、以实代虚；
3、以奇代凡； 4、以事代情。
（四）运用借代需要注意。
必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境
中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
（五）借喻与借代的相同点和不同点：
1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代” ，即直接把借体称力本体，其只代不喻；
借喻的作用是“比喻” ，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基
础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或
4
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
暗 ，而借代不能。
夸
（一）概念：夸 是 达到某种表达需要， 事物的形象、特征、作用、程度等方
面着意 大或
小的修辞方式。
（二）种 ：
夸 可分 三
，即 大夸 ， 小夸 ，超前夸 。
1、 大夸
：故意把客 事物 得“大、多、高、 、深⋯⋯”的夸 形
式。
例如：蜀道之难，难于上青天。
2、 小夸 ：故意把客 事物 得“小、少、低、弱、浅、⋯⋯”的夸
形式。
例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸 ：在 上把后出 的事物提前一步的夸 形式。
例如：农民们都说：
“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
（三）夸 的作用：
1、揭示本 ，
人以启示。
造气氛。
2、烘托气氛，增 感染力。 3、增 想；
（四）运用夸 要注意以下三点。
第一，夸
不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基
和生活的根据。下面运用的夸 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸 不能和事 距离 近，否 会分不清是在 事 是在夸 。
第三，夸 要注意文体特征，如科技 明文、 理文章就很少用甚至不用
夸 ，以免歪曲事 。
5
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
对
偶
（一）概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或
句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
（二）对偶的种类：
１、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如： a.
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如： b. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对
（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等
关系的对偶形式。
例如： c. 才饮长江水，又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求
上下两句字数相等，
词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。
宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达
到就可以，不很严格，如例句
（三）对偶的结构：
1、成分对偶。
例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后
者尤与时宜不合
。
2、句子对偶。
例如：秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。
（四）对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝
炼，抒情酣畅。
（五）对偶与对比的不同点
１、对比的基本特点是“对立” ，对偶的基本特点是“对称”
。
２、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是
从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
6
c。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
３、对偶里的“反对”
（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
）就意义
说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 ）
排
比
（一）概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据
一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
（二）排比和种类：
１、成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声
它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
２、分句排比
即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质
是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
３、单句排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八
连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。
４、复句排比。
例如：如果我们能够研制出一种类似
鹰眼的搜索、观测技术系统， 就能够扩大飞行员的
，就有可能用于控
视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”
制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统” ，那么它就可以象雄鹰一
样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
（三）排比的作用：
１、内容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长
于抒情。
（四）排比与对偶的区别：
１、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。
7
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新
料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
２、排比
经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧
凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联
是不重字的。
３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
反
问
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，
用否定形式表示肯定。
例如 : 就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后
才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。
）
反问与设问的区别：
1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，
启发思考。
设
问
设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基
本特点是“无疑而问”
，设的目的在于引人注意，启发思考。
例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最
主要的是靠科学的、技术的力量。
8