咖啡厅培训资料-超极本和笔记本的区别

对偶与对仗的区别
对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不 同
之处。
对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，
结 构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整
齐和谐和内容上的相互映衬， 具有独特的艺术效果。
对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要
求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄
相对”，并力避上下句同 一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使语
言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形 式上的高度完美。因而格律
诗词的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就
是不对仗或对仗不工稳。
例如：
（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
——只对偶，不对仗。
（2）春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。（碧野《天山景物记》）
——只对偶，不对仗。
（3）惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。（鲁迅《纪念刘和珍君》） —
—只对偶，不对仗。
（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）——既对偶，又对仗。
（5）红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（毛泽东《七律二首 送瘟神》）——既对偶，
又对仗。
（6）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹 中空。（毛泽东
《改造我们
的学习》） ——既对偶，又对仗。
（7）感时花溅泪，恨别鸟惊心。——既对偶，又对仗。

比喻，拟人，排比，对偶，夸张，对比，反问和设问有什么作用
比 喻
（一）概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，
便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、< br>喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）构成比喻必须具备的条件：
1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一 个句于是不是比
喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像母亲。

②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。
例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。
④ 表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄
人物，像雷锋、 焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
（四）比喻的种类
1、明喻。本体喻体 都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，
有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明 喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻。本体喻征 都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时
暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
除此暗喻还有许多变体值得注意：
①本体和喻体是并歹、关系。
例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）

②本体和喻体是注释关系。
例如：我爱北京——祖国的心脏。

3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：
独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。
例如：这种下笔以 前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先
要订好计划一样。
（五）比喻的作用
１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长
为简洁。

拟 人
（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几
种形式。事实上，前 一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”
或“把甲物乙物化”。
（二）种类：
1、拟人。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子 ，苇眉子又薄又
细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。
例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
（三）比拟的作用：1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。
（四）运用比拟应注意事物本身的特征。
（五）比喻和比拟的不同点。
1、比拟是 仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比
喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，”拟体”

一 般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。）

借 代
（一）概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这
种修辞方式不直接 说出要说的人或事物。
（二）借代的种类：
1、用事物特征代本体事物。
例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

2、具体代抽象，
例如：枪杆子里面出政权。

3、专名代泛称。
例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

4、形象代本体。
例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
5、部分代整体。
例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣。
6、结果代原因，
例如：专弄文墨为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）

7、资料代本体。
例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

（三）借代的作用：
1、以简代繁；2、以实代虚；3、以奇代凡；4、以事代情。
（四）运用借代需要注意。
必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语 言环境
中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
（五）借喻与借代的相同点和不同点：
1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“ 称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；
借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻 中有代。构成借代的基
础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或

暗喻，而借代不能。

夸 张
（一）概念：夸张是为达 到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、
程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
（二）种类：
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1、扩大夸张 ：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形
式。
例如：蜀道之难，难于上青天 。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张
形式。
例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
（三）夸张的作用：
1、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。3、增强联想；创
造气氛。
（四）运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失 去生活的基础
和生活的根据。下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用
夸张，以免歪曲事实。

对 偶
（一）概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意 义对称的一对短语或
句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
（二）对偶的种类：
１、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等
关系的对偶形式。
例如：c.才饮长江水，又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对 偶，严式对偶要求
上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。
宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。
（三）对偶的结构：
1、成分对偶。
例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后
者 尤与时宜不合
。
2、句子对偶。
例如：秋水共长天一色，落霞与孤骛齐飞。

（四）对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝
炼，抒情酣畅。
（五）对偶与对比的不同点
１、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
２、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是
从意义上说的，它要求 意义相反或相近，而不管结构形式如何。
３、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛”）就意义

说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。）

排 比
（一）概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据
一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
（二）排比和种类：
１、成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
２、分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质
是那样的淳朴 和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
３、单句排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼 子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八
连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。

４、复句排比。
例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩 大飞行员的
视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控
制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一
样 ，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
（三）排比的作用：
１、内容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长
于抒情。
（四）排比与对偶的区别：
１、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语 言单位。
对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

２、排 比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧
凑、密集之感。而典型的对偶句上下两 联是不重字的。
３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

反 问
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，
用否定形式表示肯定。
例如:就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后
才能由 省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
反问与设问的区别：
1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，
启发思考。


设 问
设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞 方式。设问的基
本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。