东阿阿胶元浆价格-飞来横祸的读音

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
语文中考考点——修辞手法
一、中考考点：
掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 反复、设问、反问8种修辞方法，能在具体的语言环
境中识别并理解其作用。
二、知识梳理：
1、比喻：
（1）定义：比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞 手法。一
般是把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。
（2）结构：比喻的结构一般由 三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事
物）和比喻词。
（3）作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
（运用比喻能够在叙述或描写时 更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容
易被人理解接受。）
（4）非比喻句：
①他长得很像他哥哥。（表示比较）
②他刚才好像出去了。（表示推测揣度）
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。（表示列举）
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。（表示想象）
2、拟人：
（1）定义：拟人就是将物当成人来描写，赋予它以人的动作、情态、思想感情。
（2）作用：把事物人格化，使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。
［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
3、夸张：
（1）定义：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。
（2）类型：夸张一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。
①扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说，实际就是有意的言过其实。
［举例］如：蜀道之难，难于上青天。
②缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往小里的言过其实。
［举例］如：心眼小得象针鼻儿。
③超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。
［举例］如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
（3）作用：夸张有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力，引起联想等作用。
［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
（4）注意：
第一，夸张不是浮夸，而是 故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：
脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事
实。
4、排比：
（1）定义：排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的 语句排列
起来，以强调表达力和语势的修辞方法。
（2）作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。
［举例］如：他 们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气
质是那样的纯朴和谦逊，他们 的胸怀是那样的美丽和宽广。
5、对偶：
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
（1） 定义：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相
对或相近意思的修辞 方式。
（2）作用：对偶可以使语言形式整齐、结构匀称、音韵和谐，节奏感强，可以增强语言的表现力；高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。
［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：
（1）定义：是根据表达需要，为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语
或句子，叫反 复。
（2）作用：突出思想，强调感情，分清层次，增强节奏感或感染力。
［举例］如：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
（3）类型：
①接连反复：当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起。盼望着， 盼望着，东
风来了，春天的脚步近了。
②间隔反复：相同的语句隔离开来反复出现，当中插入 其他语句。居十日，扁鹊复见，曰……
居十日，扁鹊复见。
7、设问：
（1）定义：设问是无疑而问，明知故问，自问自答，以引起读者的注意和思考的修辞方法。
（2）作用：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。
［举例］如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
8、反问：
（1）定义：反 问是无疑而问，只问不答，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。
通常用肯定形式表示否定， 用否定形式表示肯定。
3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
（2） 作用：加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明，不但比一般陈述句语气更为
有力，而且感情色彩 更为鲜明。
［举例］如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？
三、辨析
1、比喻句与非比喻句
如：A、石拱桥的桥洞像虹。B、小李像过去那样尊敬老师。C、他像 要发火了。D、那又浓又
翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
辨析：A、D是比喻句。比喻句 中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。B
句只是一种事物的前后比较，C句则是表示对 一种事物的一种推测。
2、比喻与拟人
如：A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。
辨 析：A比喻B拟人，比喻重在“喻”，喻体在句中一定要出现；拟人重在“拟”，拟体（人）
在句中不出 现。
3、设问与反问
辨析：相同点—无疑而故问，结论是明确的。
不同点—反问是只问不答，寓答于问，设问是又问又答。
4、对偶与排比
辨析：对偶是两句字数相等的分句，排比最少必须是三句以上。
5、排比与反复
辨 析：排比是内容相关、结构相同或相似的几个短语或句子，反复是同一内容的词或句
连续出现或间隔出现 。
四、方法技巧
此类题的基本答题思路：
（1）是什么，即判断运用了什么修辞手法。
4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
（2）表达了什么，即分析修辞手法在文中要表现什么内容。
（3）有什么效果，即结合具体语句说明修辞手法的表达效果（生动形象地写出了什么）
答题模式：
修辞手法 + 联系语境指出词句的内涵 + 表达效果（作用） + 作者情感。
↓
参照每个修辞手法的作用
注：资料来源于百度，自己归纳整理。
北辰教育 专注全科一对一个性化教育 40006-94-100
5文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.