手机wifi连不上-电影断背山

名师精编 优秀教案
《
修辞手法
》导学案设计

课 题：
课 型 复习
修辞手法

年级 六 执教 杨培术
1、复习巩固比喻、拟人、排比、对偶、夸张、
反问、设问等七种修辞手法。能区别比 喻和拟人
课时目标：
句。

2、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法。


比喻、拟人、夸张

复习重难点：

学法指导
复习准备：
环
节
一、导入
1、引导学生正确判断句子运用的修辞手法。
2、通过独立思考、小组合作、探究学习，让学生理解句子
1、课前学生去收集一些相关的句子，并注意这样写的好处。

学 习 过 程
导 案 学 案
教
学
预
热

揭
示
目
标
1、通过美文欣赏
美文欣赏：说说这段文字好在哪里？
学生说出它好在
哪里。
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五 彩缤纷，
2、了解教学目
像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹标，感知本节课
的教学目标。
那么绚烂。

修辞，就是修饰文字词句，即运用各种表现方式，使语言表达得准


确，鲜明而生动有力。

3、揭示教学目标

名师精编 优秀教案
二、自学指导
1、骆驼是沙漠之舟。（ ）
2、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来.( )
3、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时
变换调子。（ ）

指
导
自
学


4、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
5、桂子花开，十里飘香。（ ）
6、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（ ）
7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

1、学生快速默读
句子
2、说出它运用了
什么修辞手法

课件出示（自学提示）
每一种修辞有什么特点呢

1、读懂自学提
示。
2、学生自学
3、小组交流


三、交流展示，深化感悟
比喻和拟人：
比喻就是“打比方”。既两种不同 性质的事物的相似点，借一
事物来说明另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作
比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。例如：
交
拟人是把物当作人来写，它色彩 鲜明，描绘形象，表意丰富。例
流
升
如：
华
排比和对偶：

1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、意思相近且语
气一致的 词组或句子，成串排列，用来加强语势强调内容，加重感
情的修辞方式。例如：
2、 对偶是把字数相等，结构相似的两个句子或短语排列在一起，
来表达相近、相关、或相反的意思的一种修 辞手法。例如：

1、集体交流。交
流展示，深化感
悟。
2、学生汇报。
3、根据汇报造一
个句子。

名师精编 优秀教案
3、排比与对偶的区别：
(1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶< br>必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句
上下两联是不重字的。例如：
夸张：
夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大
或缩小。例如：
设问和反问：
1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注
意，启发我们去思考。例如：
2、反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的
一种修辞手法。它问而不答，答案其实就 在句子中。反问如果句子
形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的，意思就
是肯 定。例如：
四、运用内化
一、读下面句子，各运用了什么修辞手法。
1、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（ ）
2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ）
1、学生交流，做
运
力量。 （ ）
题。
用2、交流后汇报，
4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏
内是比喻句的要说
（ ）
化
季竟能消灭上千只田鼠。
出把……作……
用……比喻……
5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 （ ）

6、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？ （ ）
7、小草伴随着春天的脚步悄悄地来到人间。（ ）
8、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
二、下列哪些是比喻句，请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
3、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是

名师精编 优秀教案
（ ）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）
3、他长得真像他的妈妈。（ ）
4、花丛中还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。（ ）
5、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ ）
6、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
7、海底的动物常常在窃窃私语。
（ ）
8、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）



（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南
测评反馈，及时
矫正。
海的海面上。
1、独立思考
2、同桌交流
把________比作________
3、指名汇报
（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。


把________比作_________

一、读句子，分别说说句中把什么比作了什么？
（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好
像两把铲子一样。
达
把________比作________
标
测
二、读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括
试
号
排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。
（ ）
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
（ ）
（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。
（ ）
（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。

名师精编 优秀教案
（ ）
5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提
出更高的要求。( )
（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（ ）
（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
（8）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（ ）
（9）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。（ ）
（10）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳.
（ ）
3、小练笔：
一、要求写句子。
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月.（改为比喻句）
3、花儿在风中摇摆。（改为拟人
句 ）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、这么远箭哪能射得到？（改为陈述句）
6、考场上静得很。（改为夸张句）



板
书
设
计




修辞手法