会计专业课程-成都大学分数线

1 、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ）
A．日星隐耀，山岳潜形。（对偶）
B．因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。（拟人、夸张）
C．莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗（反问）
D．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。（比喻）
2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是（ ）
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下，叶相触在云中。
③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
④太阳刚一出来，地上已经向下了火。
A．比喻 拟人 对偶 夸张
B．拟人 拟人 对偶 比喻
C．比喻 拟人 排比 比喻
D．拟人 对偶 排比 夸张
3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（ ）
A．这里的人们非常好客，火一般热情。
B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4 、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A．没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之
材。
B．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。
C．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
5、修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ）
A．有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
诗句运用比 喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁
迅先生鞠躬尽瘁为人民的 形象。
B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!
运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢
运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。
D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
运 用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国
的强烈愿望。
6 、判断下面各句，选出判断有误的一项（ ）
A．“三四顶旧毡帽从石级上升上来。”这句话运用了拟人修辞手法。
B．“总理啊，我们的 好总理！你在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里……”
这句话运用了反复的修辞手法。
C．“是谁创造了人类世界是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。
D．“这些人… …说是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义”
这句话运用了对比修辞手法 。

7、从下面几句话中，找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是（ ）
A．俗话说：“瓜菜半年粮”。
B．飞流直下三千尺。
C．太阳刚一出来，地上已经像下了火。
D．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
8、对修辞手法依次做出正确判断的是（ ）
①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
③沙鸥翔集，锦鳞游泳。
A．①排比、比喻 ②反复 ③排比
B．①拟人、反复 ②对偶 ③对偶
C．①比喻、反复 ②排比 ③比喻
D．①拟人、排比 ②反复 ③对偶
9、选出判断正确的一项。（ ）
A．“循序渐进，循序渐进，再循序渐进。”这句话运用了排比修辞方法。
B．“要讲究事实，对比事实，积累事实。”这句话运用了反复修辞方法。
C．“当面不说，背后乱说；开会不说不过去，会后乱说。”这句话运用了对比的修辞方法
D ．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那
样的淳朴和谦逊 ，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”这段话由两组对偶句组成。
10、在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是：（ ）
A．大海抓住闪电的箭光。
B．房屋上落下万千条瀑布。
C．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。
D．人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。
11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是（ ）
A．古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”。（比喻）
B．齐先生自己也说嘛，致力于 化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟并非齐先生才疏学
浅，而是社会未起变化之故。（反问）
C．满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。（夸张）
D．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（对偶）
12、与例句的修辞方法完全相同的一组是（ ）
例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！
A．①④ B．②③ C．①③ D．①②
13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）
A．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
C．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（反语）
D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗（反问）
14、由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想 和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，
字数50～80。

15、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻）
B．朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）
C．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗（设问）
D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）
16、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是（ ）
A．这篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。
B．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
C．爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。
D．被炮弹炸翻的阵地，就像草地里长满了蘑菇。
17、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是（ ）
我们应当心胸开阔如大海， 应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老
是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处 得好呢
A．明喻 夸张 设问
B．夸张 暗喻 反问
C．明喻 夸张 反问
D．夸张 暗喻 设问
18、对下列句子所用修辞方法的判断，在错误的一项是（ ）
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B．愿驰千里马，送儿还故乡。（对偶）
C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）
D．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢（反问）
19、对修辞方法判断完全正确的是（ ）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园 子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 。
A．比喻 反复 对偶
B．拟人 对偶 排比
C．比喻 对偶 排比
D．拟人 反复 排比
20、从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（ ）
A．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D．书，人们称为人类文明的“长生果”。
21、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是（ ）
①长城电扇，电用长城。
②桥下有河，亭中有井，路边有溪。
③商店和旅馆的门无精打采地敞着。
④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。
A．①／②③／④⑤ B．①④／②／③⑤
C．①③／②④／⑤ D．①④⑤／②／③

22、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻修辞手法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草--- 为壮丽的河山添上
一笔绿意。
仿句：_________________,_______ ___________________________
23、请在下面横线上填入适当的语句， 要求仿用画波浪线语句的句式及运用比喻的修辞手法，
内容要前后照应。
我们用友谊写一本书 ，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀
璨的项链；
友谊如 ，我
们 ，

友谊如 ，我
们 ，

24、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，
你只盼无愧地 做森林中挺拔的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做园中普通的一
朵； ， 。虽是一棵，
却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的
人生也就无悔了。
25、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。
大自然能给我们许 多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，
是在告诉我们求学要广读博览； ，
。
26、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我
将

（2）如果我是春雨，我
将

27、请你扩展联想想象，运用恰当的修辞 手法，将“月亮”“树影”“笛声”这三个词语扩
展成一段话，并描绘出一幅画面。（50字以内）


28、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”、“风筝”、“天空”这三个词
扩 展成一段文字。(词语顺序可以颠倒，不超过40字)


29、运用对偶知识对出下联。
上联：忆往昔沧桑岁月。
下联：________________

综合训练参考答案
1、 B 没用夸张2、 A3、 D4、 B5、 D 是比喻
6、 A 是借代
7、 A 是引用8、 D9、 C A是反复 B是排比 D排
比
10、C A是拟人 B是比喻 D是比喻11、B 是设问
12、C13、A 是比喻14、略15、C 是反问16、B
17、C（提示：“心胸开阔如大海”，为明喻；“心眼儿比针鼻还小”，为夸张；“ 怎么能
与同学相处得好呢”，为反问。）18、B19、D20、A21、B ①④是比喻／②是顶针／③
⑤是拟人
22、我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里 的路轨下的一颗小石子——为繁忙的
交通运输献上全部的力量。
23、友谊如彩绸，我们共同 剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，
培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩， 我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。
24、“见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴”、“虽是一滴，却能滋润禾苗”。
25、青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。（只要先写出一种自然现象，然后写出
对这一现象 合乎情理的感悟即可）
26、（1）吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼（2）滋润人们的心田、滋润干涸的土地
27、28、为开放性试题，意思对即可。29、看今朝锦绣江山