反邪教-运动操

【诗歌常用的修辞手法】
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、设问、双关、互文、反复
（一）判断下列诗句的修辞手法
1、白发三千丈，缘愁似个长（夸张）
2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（《江南 春》
杜牧）（夸张）
解说：对这首诗，明代的文学家杨慎在《升庵诗话》中批评说：“千 里莺啼，谁人听得？
千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆 在
其中矣。”作者写的是江南春天的景象。诗中的“千里”使用了夸张手法，写出了江南的
广阔 和春意盎然。这样写可以引起读者的想象和联想，使诗歌更富表现力和感染力。
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）（比喻、夸张）
4、百战疲劳壮士哀，中 原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（杜牧《题
乌江》）（反问）
解说：经 过战争的的疲劳的壮士非常的悲哀，中原一败之后大势难以挽回。即便江东的
子弟现在还在，但是，谁能 保证他们为了项羽而卷土重来？
5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（对偶）
6、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）（拟人）
7、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）（拟人）
8、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁二首（选一）》（拟人）
9、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾《丑奴儿•书博山
道中壁》（反 复）
10、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（反复） < br>解说：“巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了
作者的寂 寞相思之苦。

一

11、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 。（李煜《虞美人》）（比喻、夸张、设问）
12、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄 时雨。（贺铸《青玉案》）（设问、比
喻、夸张）
解说：若要问我有多愁？就像那遍地迷濛 的衰草那样多，像满天飘舞的柳絮那样乱，像
黄梅时节的细雨连绵不绝。用“一川烟草”“满城风絮”“ 梅子黄时雨”三个比喻，即博
喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。 -
13、“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船” （互文）
14、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）（双关）
15、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（ 梅尧臣《陶者》）（对比）
解说：陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达
了诗人对劳苦人 民的深切同情。
16、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）(对比、借代)
17、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》）（对比、对偶）
解说：以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。
18、 知否，知否？应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》）（借代）
解说：诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
19、“终岁不闻丝竹声”、“ 门前冷落鞍马稀” （白居易《琵琶行》） 、“何以解忧，惟
有杜康” （曹操《短歌行》）（借代）
解说：诗中分别以“丝竹”代音乐 ，以“鞍马”代客人，以“杜康”代酒
20、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（《竹枝词》刘禹锡）（双关）
解说：“晴”表 面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的情，一语相关。含蓄而又
成功的表达了女子希望而又疑虑 、欢喜而又担忧的微妙心理。其他如以“丝”（思）、“枝”
（知）、“藕”（偶）、“莲”（怜）谐音 ，都是此类。
21、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）（拟人）

二

解说：白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花 这样美，该早就销魂了。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几 眼；“合
断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、设问、双关、互文、反复
1．比喻
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 有突出事物特征，把抽象的事物形象生动化的作用。
潭面无风镜未磨
本体：月光下的湖面
喻体：镜未磨
作用：描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜，形象生动表现出月光映照湖面的朦胧感。
2．比拟
是把物拟作人，或把人（甲物）拟作物（乙物）的一种修辞方法。增强语言的形象性和感染力。
“好雨 知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。” 运用比拟手法，诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，生动地写出了夜雨的滋润万物、静默无声的状态，作者的喜 悦之情
跃然纸上，更形象、更有感染力。
3．借代
不直接写出事物的本名，而是借用与它相关的事物来代替所要表达的事物。
借代的运用使语言形象生动，简练含蓄。
①“知否，知否？应是绿肥红瘦” 用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
②“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”
④“何以解忧，惟有杜康”
南国烽烟正十年
举酒欲饮无管弦
杜牧《赤壁》
折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
运用借代手法。文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事 ；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策
的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二 人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被
曹操虏去，意味着东吴的败亡。 以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考
4．夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物作用。
“白发三千丈，缘愁似个长” 愁生白发，诗人用夸张的手法突出白发竟有“三千丈”那么长，表达愁思的深重。
江南春绝句 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
四百八十寺运用了夸张手法，突出寺庙的多，同时烟雨中的寺庙烘托沧桑凄迷的氛围，有迷离之美，作者联想到< br>了统治者不顾民生，大兴土木，所以又略有讥讽之意。
5、 对偶
用结构相同 、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。唐诗中对偶句的位置大多在颔联和颈联中。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”
运用对偶手法，“无边落木”对“不尽长江”相互补充 使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势
更使人觉得气象万千。更重要的是，从这 里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。对得整齐自然，意义集中
6、对比

三

把两种对立的事物或某一事物的两个方面放在一起相互比较。
突出事物特征或揭示事物本质的方法。
“战士军前半死生，美人帐下有歌舞”
运用 对比手法，把战士军前拼死杀敌，与将军远离阵地寻欢作乐构成强烈对比，揭露了汉军将军与战士之间的矛盾，< br>暗示了必败的原因。
7、设问
先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，点明 题旨，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”
以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”
使用反问句式，强调了历史之必然。 语气冷峻。
9、互文
就是相互为文，即一个完整的意思，根据表达需要，有意将它拆开，分 别放在两句中，在解释时必须前后结合，才能
理解语意。称为“互文见义”。
含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。
秦时明月汉时关
当窗理云鬓，对镜帖花黄
主人下马客在船
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
10、双关
在特定的语言环境中，借助语言或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，来获得 双重意义的修辞方式。谐音双关和
语义双关。
言在此意在彼，饶有风趣，耐人寻味。
请指出下面诗句运用的修辞手法
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
刘禹锡 《竹枝词》
晴，与“情”字谐音，诗人用双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”。

空对着，山中高士晶莹雪；
终不忘，世外仙姝寂寞林。
曹雪芹《红楼梦》
“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉。
作用：运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。
11、反复
为了突出某个意 思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞手法。运用反复可以使诗歌一唱三叹，回环婉转，
增 强了诗歌的抒情效果。
如：李清照的《如梦令》“常记溪亭曰暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩
鸥鹭。”通过“争渡，争渡”的反复，表现了主人公快速划桨的急切神态，写出了少女们的热情 活泼，无拘无束，顽
皮好胜的天然情态。

四

12、顶真

“顶真”也叫“顶针”、“联珠”，就是用前文的结尾(一个词或一个句 子)做下文的起头，使语句互相衔接，紧凑
流畅，生动活泼。
如：《汉宫秋》第三折[梅花酒 ]“呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负
着行装，车运着糇粮 ，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返
咸阳，过 宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，
绿纱窗；绿纱窗，不思量！”中的“返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊„„”。不仅让此曲具有回环跌宕的韵律 美，
表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。



诗歌鉴赏修辞手法训练题

1．2008年江苏卷：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)
(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？请简要分析。
【答案】10、（1）颔联 写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然
永恒以及六朝兴废的感慨。
（2）比喻。用“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，用“日”比喻君王，生动形象地写出了小
人当道，蒙蔽君王的深灰现实，表达了诗人忧君王为奸邪所蒙蔽，忧贤者包括自己不得任用的感慨。

2．2009年重庆卷
阅读下面的曲词，回答问题。（6分）
[折桂令] 问秦淮 （孔尚任）
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒
旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）


五

（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人 瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样
的感情？请简要分析。（4分）

答案：（1）借代、反问。
（2）通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘 了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”
等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之 情。
解析 粉黛借指歌伎，笙箫代指箫声，均属借代；何处笙箫？自然是反问。
3．诗的最后一句用了什么表现手法？
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。
答：借代，用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，简练含蓄地写出了叶的茂盛和花的凋零，表达
了 词人伤春的感情。


4．下面诗歌的最后一句用了什么表现手法
虞美人 李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只
是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
答：运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。深化了主题，回味无穷。
5．下面诗歌用了什么表现手法？
观祈雨
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦 。
答：对 比，作者把久旱无雨时两种不同生活进行对比：农民为一年的生计而忧虑，豪门权贵却沉溺
在笙歌竟日、 曼舞终宵的奢侈荒淫生活中，反而怕天阴下雨乐器受潮。深刻体现了劳动人民的苦难与统
治阶级不顾人民 疾苦的极端腐朽堕落的本质。

12．为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
白梅 王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
答案：主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之 坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁
守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情 。
13．鉴赏这首诗的表现手法
陶者 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

答：对 比，通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了
诗人对劳苦人 民的深切同情。

14．此诗用了什么表现手法？
越中怀古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
答 ：对比，前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，其中蕴含着诗人深
沉的历史 思考。


六

12．阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天 酬孝峙①
[清] 钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。
[作者简介]钱 继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊
农词》。
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。 ③熏风：东南风。
（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）
【答案】容貌病态怪异，性格坚轫不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。
（2）怎样理解“折腰久矣谢无能”？（3分）
【答案】此句意谓:我为官很久了，要我再出 任官职，则以没有能力来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作
的气节。


七