表面完美的爱-人称代词和物主代词练习题

初中必须掌握的八种修辞手法：比喻，拟人，排比，对偶，夸张，反复，设问，反问
高 中必须掌握的十二种修辞手法：比喻，拟人，排比，对偶，夸张，反复，设问，反问，借代，引用，反语，通感


概念 种类 例句
比打比方，即两种不同性质的事物之间
喻 具有相似之处，就用一事物来比方另
一事物。

一般由三部分组成，即本体（被比喻
的事物）、喻体（作比喻的事物）、
比喻词（比喻关系的标志词）。
作用
明喻：本体、喻体皆有，比喻词
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
①化平淡为生动：使得描写的事物
是“像”“如”“仿佛”等连生动形象，给人以鲜明的印象
接，有时后面会有“一样”“似
②化抽象为具体：使抽象的事物具
的”等词语配合。
体化，便于人们感知感受
暗喻：本体、喻体皆有，比喻词
北京的金山上光芒照四方， 毛主席就
③化深奥为浅显：使得深奥的道理
是“是”“变成”“成了”等连
是那金色的 太阳。
浅显化，便于人们理解
接，有时比喻词不出现。
④化冗长为简洁：使得冗 长的语句
借喻：无本体，无比喻词，直接
鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。
简洁化， 便于人们理解
他说，如果不多落水狗，它一旦跳起
叙述喻体。
来，就要咬你，最低限度也要溅你一
→生动形象
身污泥。
博喻：一个本体 ，连用好几个喻
瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着
风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，
体来说明。
还是蓝孔雀?



①描绘形象，生动有趣
②表意丰富，表现出作者的想象
力、思想倾向和感情色彩，使 得文
章富有情味，给人强烈的感染力
比把甲事物当成乙事物来写 拟人（物“人化”，赋予物以人
红杏枝头春意闹。
拟 的神态、语言、动作、感情）
太阳羞红了脸，躲进了云层里。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
把物当作人来写（人“物化”）

把人当作物来写（物“人化”）
把物当作物来写（甲物“乙物化”）
在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾
拟物
巴逃跑了。
（人“物化”or 甲物“乙物
金殿凤凰鸣晓日，玉阶鹦鹉醉春风。
化”）

排由三个或三个以上
比 结构相同或相似、内容相关、
语气一致的短语或句子排列而成。
成分排比：一 个句子的一些成分
小园几许，收尽春光，桃花红，李花
总领：行文有节奏，朗朗上口（韵
白，菜花黄。
组成排比。 律美）；集中叙述，增强文章的表
偶然乘兴，步过东冈，莺儿啼，燕儿
达效果和气势，深化中心
① 用排比来写人，可将人物刻画
单句排比：几个单句组成排比。
八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。
得更为细致、形象、具体。
解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。
② 用排比来写景，可将景物描写
如今八连穿草鞋 ，把香风毒雾脚下
地细致入微，并且层次清晰、描写
踩。
舞，蝶儿忙。
细腻，有生动形象之效。
分句排比：一个复句中几个分句
读书使人充实，讨论使人机智，作文
③ 用排比来说理，条分缕析，鞭
使人准确。
组成排比。
辟入里，可将道理说得深刻、透
复句排比：几个复句组成排比。
如果我们能够研制出一种类似鹰眼的
辟、充分。
搜索、观测技术系统，就能够扩大飞
⑤ 用排比来抒情，节奏和谐，显
行员的视野，提 高他们的视敏度。如
得情感丰富洋溢，将感情抒发得更
果能研制出具有鹰眼视觉原理的电
加淋漓尽致。
子鹰眼，就有可能用于控制远程激
光制导武器的发射。如果能给导弹装
上小巧的鹰眼系统，那么它就可以
像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪
目标，做到百发百中。

扩大夸张


夸为了突出表达效果，将事物的形象、
张 特征、作用、程度等方面进行合乎情
理的放大或缩小
蜀道之难，难于上青天。
① 突出事物的本质（特征、作
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
用、程度），加深读者的印象。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
缩小夸张
② 夸张的语气有助于烘托气氛，< br>一个浑身黑色的人，站在老栓面前，
加强作者的某种感情，引起读者的
眼光正像两把刀， 刺得老栓缩小了一
联想和想象，增强感染力。
半。
她的腰身纤细地一粒奎宁丸吞到肚子
里就像怀孕。
超前夸张
他还没有端起酒杯，就醉了。

我看着满桌的荤腥，就饱了。



对数字相等、词性相同、结构相同、意
偶 义相对的两个句子或短语对称地排列
在一起，表示相关、相反或相连的意
思
正对：上下句在意思上相似、相
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
① 便于吟诵和记忆
近、相称、相补的对偶形式。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹
② 用于诗词，具有音乐美
笋，嘴尖皮厚腹中空。
③ 表意凝练，语言精练，抒情酣
反对：上下句在意思上相反、相
满招损，谦受益。
畅
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
对的对偶形式。
串对：上下两句在意思上具有递
欲求千里目，更上一层楼。
进、承接、因果、假设、条件等
才饮长江水，又食武昌鱼。
关系的对偶形式

连续反复
间隔反复


反为了抒发强烈的情感，有意地重复使
复 用某个词语、句子或句群
盼望着，盼望着，东风来了，春天的
① 说理文、记叙文：强调论点、
脚步近了。
分清条理
我们还在这样世上活着；我也早觉得
② 文艺作品：表现强烈真挚的情有写一点东西的必要了。离三月十八
感，强调主旨思想，增强韵律美
日也有两个星期，忘却的救主快要降
临了罢，我正有写一点东西的必要
了。


反为了增强语气，用疑问的形式表达确
问 定的意思（文中有答案）
钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元
① 增强语气，有助于表达鲜明强有问无答
（肯定表否定 or 否定表肯定）
一具。制造虽精，世间有几人能够享
烈的感情
有呢？
有问有答
② 以疑问的形式传达确定之义，
发人深省，激发读者感 情，加深读
敢于这样做人，难道不是一个英雄
吗？可以肯定地说是一个英雄，一个
者印 象，增强文章的气势和说服力
大大的英雄。

设为了引起别人的注意或思考，故意先
问 提出问题，随后说出自己的看法（有
时没有）
自问自答
问而无答
问君何能尔？心远地自偏。
问苍茫大地，谁主沉浮？
① 用作标题，可以吸引读者 的注
意，表达作者的观点，启发读者的
思考，从而更好地领会文章的中心
思想
② 用在一段或一节的首尾，起到
承上启下的作用
③ 说理文章中，设问使得论证更
深入和具有逻辑
→引起注意，启发思考，加深理解

特征代本体
具体代抽象
专名代泛称
部分代整体
材料代本体

红领巾在做广播体操。
枪杆子里面出政权。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
你们杀死了一个李公朴，会有千百万
个李公朴站起来！
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
五十年间万事空，懒将白发对青铜。

以繁代简，以实代虚，以奇代凡，
以事代情，想象力丰富，语言形象
生动
借不直接说出事物的本名，借用同其相
代 关的事物的名称来代替。

反运用跟本意相反的词语来表达此意，正话反说
语 却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，
是一种带有强烈感情色彩的修辞手法
反话正说

蒋介石十分高兴,下令速押南京,他准
语气更为强烈，情感更为丰沛，给
备在这位救过 他命的黄埔军校一期学
人的印象更为深刻鲜明
生的身上,做一篇绝妙的反共文章
你真的是太聪明了！

引在说话或写作中引用现成的话，如诗
用 句、格言、成语等，以表达自己的观
点或思想感情的修辞方式
古今之成大事业大学问者，必经 过三种之境界:“昨夜西风凋碧树，独上高楼，
作为论据，对论点起到支撑作用，
望尽天涯路” 此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境
增强说服力
也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境也。
语言精练，含蓄典雅，增加文采
“子入太庙，每事问。”至今传为美谈。但你入轮船，最好每 事不必问，茶房
之怕麻烦，之懒惰，是他们的特征;你问他们，他们或说不晓得，或故意和你
开 开玩笑，好在他们对客人们，除行李外，一切是不负责任的。

通将本来表示甲感觉的词语用来表示乙
感 感觉，使意象变得更为活泼、新奇的
一种修辞手法
五觉：味觉，听觉，嗅觉，触觉，视
觉


微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
你笑的真甜。
使意象 变得更为活泼、新奇，突破
语言的局限，丰富表情达意的审美
情趣，起到增强文采的作用