常用修辞手法及其作用+答题技巧—小学语文六年级
艾尔斯巨石-instinctive
常用修辞手法及其作用
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、
引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
作用分析公式:
运用了 的修辞手法， （作用） 地体现了 （主要内容）
，表达了
。
1、比喻：
答题模式：运用
比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动地写出了……，（写景咏物
文章：表达了作者对……的…
…之情）。
明喻：孩子们像花朵。
暗喻：孩子们是祖国的花朵
借喻：祖国的花朵茁壮成长。
2、拟人
答题模式：运用拟人的修辞手法
，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动地体现
了……
3、反复
答题模式：运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……（或：强烈地表达了……的情感）。
4、排比：增强语势
答题模式：
叙述：运用排比，增强语势，铺叙了……，强烈地表达了……
抒情：运用排比，增强语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。
景物描写：运用
排比，增强语势，铺写了……，渲染了……气氛（或：突出了……的美），
表达了……
议论：运用排比，增强语势，强烈（层层深入）地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的
气势
。
5、设问：(自问自答)
作用：
①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文
②中间设问：引发读者的注意和思考
6、反问
答题模式：修辞+特点+作用
运用反问的修辞手法，强调了……
7、夸张
答题模式：修辞+内容分析+作用
运用夸张的修辞手法，夸大（夸小）地突出了……（揭露了
……的丑恶嘴脸，有强烈的讽刺
意味。）
8、对偶（骈句、对仗，汉语特有）
答题模式：修辞+内容分析+作用
运用对偶的修辞手法，描绘了……的景物（或：抒发了……
的情感；或：阐述了……的哲理），
语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。